一、读书怎样才能读好
我给你说嘛，你不读好书全球末日就是为你准备的！
二、怎样读好书
你把读书当作乐趣，努力培养兴趣就能读好了
这里有十种读书技巧，你可以参考一下。
（1）泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的智慧，具备一般常识。不仅要读天然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的杰出作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
（2）精读
朱熹小编认为‘读书之要’里面说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，接着可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种技巧。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书技巧.
（3）通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种技巧。
（4）跳读
这是一种跳跃式的读书技巧。可以把书中无足轻重的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的见解。有时读书遇到疑问处，反复思索不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
（5）速读
这是一种快速读书的技巧，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种技巧可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
（6）略读
这是一种粗略读书的技巧。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要见解，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或小编觉得，因此重点看深入了解、导语或小编觉得，就可大致了解，达到阅读目的。
（7）再读
有价格的书刊杂志不能只读一遍，可以重复进修，“温故而知新”。著名想法家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是进修之母。重复进修，有利于对智慧加深领悟，也是加深记忆的强化剂。
（8）写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将智慧转化为技能和技巧。
（9）序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深领悟，巩固提高。
（10）选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰盛。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
三、怎样提高阅读能力？
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影响阅读领悟的影响可分为智慧性障碍和非智慧性障碍。智慧性障碍包括：1.词汇障碍2..语法障碍 3.背景智慧障碍 。非智慧性障碍包括：1. 心理障碍 2.阅读习性.? 3..阅读速度4.阅读技巧
（一）重视英语词汇和习性用法的积累
??? 美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大致是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要影响。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？
??? 1．? 构词记忆法
??? 据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super.）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）supernatural (超天然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。。
??? 2．? 联想记忆法
??? 由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。
??? 3．? 广泛阅读记忆法
??? “To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰盛的词汇。大量的阅读可以丰盛你的词汇。
??? （二） 牢固掌握语法智慧
??? 近年来的NMET阅读领悟短文的句式结构趋向复杂，语法智慧在阅读中的影响已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确领悟整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。
??? （三）、积累一定的文化背景智慧和生活智慧
??? 英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言智慧，还要有一定的文化背景智慧和生活智慧。例如在NMET2003的阅读领悟A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛（Easter Island）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景智慧了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。
??? （四）培养良好的阅读习性，掌握有效的阅读技巧?
??? 要养成良好的阅读习性，就要求平时多朗读，背诵精妙段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习性都会影响阅读速度和对文章的领悟。因此要克服这些不良习性，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，领悟的准确率才能提高。
??? 除了良好的阅读习性外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思索技巧。一般阅读时应注意下面内容几点：
??? 1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。
??? 2、跳读（Skipping）? 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。
??? 3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读经过中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的领悟。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。因此要根据上下文线索和构词法等智慧去猜测。
?? “冰冻三尺，非一日之寒”? 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读技巧，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习性，阅读领悟能力一定会逐步提高。
希望上面的经验，能够给你帮助，至于介绍书籍嘛，我建议你可以通过多看看报纸电视来学英语，当然多和别人交流对英语水平提高最有利，毕竟你所处的环境对你提高英语很有帮助，最后介绍你看看英文版的哈里波特6，对你也许有帮助。
