2的分解和组成里？
2的分解为：从2里面先分出来个1，还剩下1，用算式表示为2-1=1。2的组合为：先拿来一个1，再拿出一个1，两数合起来为2，用算式表示为1＋1＝2。数的分解和组合是幼儿刚接触数学所学的内容，强调分解和组合的过程，是为让幼儿理解l加法和减法的含义，要多次反复练习。
2可以分解成2和0是对还是错？
2不可以分解成2和0。由于数字的分解是幼儿园大班，学前班，小学一年所学内容，是在自然数范围内，把一个数字先分出一个数为1，剩下的数为多少的一个过，让孩子们理解减法形成的过程和含义。0这个特殊的数还没接触到。数字的分解是按自然数顺序来的，最小的为1，所以2不能分解成2和0。
0.5x－2xy＋2y （x－2）－4x＋12 分解因式
- -(-0.5x-2x&#发穿篡费诂渡磋杀单辑178;y+12xy)=0.5x+2xy-12xy
把42 分解质因数是（ ）
- 2 3 7
24怎么分解质因数
每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。如30=2×3×5。分解质因数只针对合数。
把一个合数分解成若干个质因数的乘积的形式，即求质因数的过程叫做分解质因数。
分解质因数只针对合数。（分解质因数也称分解素因数）求一个数分解质因数，要从最小的质数除起，一直除到结果为质数为止。分解质因数的算式叫短除法，和除法的性质相似，还可以用来求多个数的公因式。
2134分解质因数是多少
2134分解质因数是2、11、97，每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。
质数是指在大于1的自然数中，除了1和它本身以外不再有其他因数的自然数。
把28分解质因数是什么
28=2*2*7。质因数（或称质因子）在数论里是指能整除给定正整数的质数。
根据算术基本定理，不考虑排列顺序的情况下，每个正整数都能够以唯一的方式表示成它的质因数的乘积。两个没有共同质因子的正整数称为互质。因为1没有质因子，1与任何正整数（包括1本身）都是互质。只有一个质因子的正整数为质数。
1092分解质因数是多少
是2x2x3x91。把一个合数分解成若干个质因数的乘积的形式，即求质因数的过程叫做分解质因数。分解质因数只针对合数。（分解质因数也称分解素因数）求一个数分解质因数，要从最小的质数除起，一直除到结果为质数为止。分解质因数的算式叫短除法，和除法的性质差不多，还可以用来求多个个数的公因式。
把27分解质因数是多少
把27分解质因数是27=3×3×3。质因数（素因数或质因子）在数论里是指能整除给定正整数的质数。除了1以外，两个没有其他共同质因子的正整数称为互质。
因为1没有质因子，1与任何正整数（包括1本身）都是互质。正整数的因数分解可将正整数表示为一连串的质因子相乘，质因子如重复可以用指数表示。根据算术基本定理，任何正整数皆有独一无二的质因子分解式。只有一个质因子的正整数为质数。
59-12怎么分解
将59分解成40+19，用19-12等于7，再用40加上7答案为47。四则运算是指加法、减法、乘法和除法四种运算。四则运算是小学数学的重要内容，也是学习其它各有关知识的基础。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
12分解质因数是多少
12分解质因数是12=2×2×3。质因数（素因数或质因子）在数论里是指能整除给定正整数的质数。除了1以外，两个没有其他共同质因子的正整数称为互质。因为1没有质因子，1与任何正整数（包括1本身）都是互质。
在小学数学里，两个正整数相乘，那么这两个数都叫做积的因数，或称为约数。小学数学定义：假如a*b=c（a、b、c都是整数)，那么我们称a和b就是c的因数。需要注意的是，唯有被除数，除数，商皆为整数，余数为零时，此关系才成立。反过来说，我们称c为a、b的倍数。在研究因数和倍数时，小学数学不考虑0。
91和26怎么分解质因数
91和26分解成质因数是91=7*13和26=2*13。分解质因数是指每个合数写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，把一个合数用质因数相乘的形式表示出来。
质因数在数论里是指能整除给定正整数的质数。根据算术基本定理，不考虑排列顺序的情况下，每个正整数都能够以唯一的方式表示成其质因数的乘积。
