教育知识与能力哪一章最重要
第一章 教育基础知识和原理最重要。
第一章 教育基础知识和原理占总比19%
出题方向：单选、辨析、材料分析
第二章 中学课程：占总比14%
出题方向：单选、辨析、材料分析
第三章 中学教学：占总比18%
出题方向：单选、辨析、材料分析
第四章 中学生学习心理：占总比17%
出题方向：单选、简答、材料分析
第五章 中学生发展心理：占总比5%
出题方向：单选、简答、材料分析
第六章 中学生心理辅导：占总比9%
出题方向：单选、简答、材料分析
第七章 中学德育：占总比8%
出题方向：单选、辨析、材料分析
第八章 班级管理与教师心理：占总比10%
出题方向：单选、简答、材料分析
补充：这里几章都有出大题几率，一定要多做大题，大题分值高，避免失分。从出题率来说第一章最重要。
延伸阅读
2021年考教师资格证教育知识与能力指什么
教师资格证教育知识及能力是中学教资笔试的科目二，满分150分。
主要考查教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等。
题型主要有选择题、辨析题、简答题和案例分析题
为什么要考教育知识与能力
教育知识与能力是协调统一的，只有考教育知识才有才能发挥出来。所以要考教育知识与能力。只有教育知识才有才能回报社会，才能回报自己的祖国。
教育知识是需要时间的，才能是需要时间来考量的。
知识是不断学习，才能增长才能的 ，优秀的人才都需要时间的打磨的，才能发挥最大的效能的。
历史很多人才都是有良好的教育背景或者自学能力很强才能为国家做出贡献的。
302教育知识与能力考什么
1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2.理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4.理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5.掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6.掌握教师心理，促进教师成长。
小学教育知识与能力九大原则
一、科学性与教育性相结合原则
基本含义：既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
二、理论联系实际教学原则
基本含义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的。
三、直观性教学原则
基本含义：教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
四、启发性教学原则
基本含义：教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。
五、循序渐进教学原则
基本含义：教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。
六、巩固性教学原则
基本含义：教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。
七、量力性原则(又称为可接受性原则)
基本含义：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。
八、因材施教教学原则
基本含义：教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
教育知识与能力错多少能过
选择题五到七个，材料分析、简单个两个。
教育知识与能力总共150分，选择题占48分，想过科二么选择题最多只能错七个，因为后面的材料分析和简答题不确定的因素太多，唯有在选择题多拿点分，做后面的题的时候就能多一份自信。
