网友提问：
如何进行幼小衔接比较好？
优质回答：
关于幼小衔接的问题，希望以下点能帮到你:
??1.幼小衔接期间，作为家长的态度既要积极，也要讲究方法。
①激发孩子上小学的热情和向往。
??建议:用欣赏与鼓励的话，如：“宝贝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。
②关注孩子的全面发展。
??建议:了解孩子对学习的兴趣，生活习惯，卫生习惯，社交技能，任务意识等方面情况是影响孩子的适应性。并帮助他们逐渐形成良好的学习兴趣、生活行为习惯等。
??2.引导孩子良好的作息习惯？
①日常生活中培养孩子的时间观念。
??建议:在孩子做（喝水、上厕所、做作业等）的时候之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。
②安排相对稳定的作息时间。
??建议:家长与孩子共同制作作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并引导孩子按照时间表去做相应的事。
??3.培养孩子的自理能力？
??建议:能有序地整理自己的物品并及时归位，保持整洁。帮助家人、做力所能及的家务。合理安排好自己的时间和活动。
??4.培养良好的学习习惯。
??建议:正确的坐姿：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。
??注意:正确的写字姿势：做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。握笔姿势:大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。
??在幼儿园里孩子们是在一日生活游戏中学习获得发展的。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
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每个家长读想让孩子输在起跑线上，都想孩子领先一步，当然幼小衔接也会很注重，那幼小衔接的孩子该如何度过过渡期呢？
1、学习拼音和数学。
拼音和数学是属于知识层面的衔接，如果提前预习和学习，是可以让孩子在进入小学前几个月相对轻松。家长如何引导孩子呢？可以通过以下几方面：
学一些简单的拼音基础知识，要会读、会拼，
学写自己的名字、简单的比划等等。
会数100个数，会20内的加减法。
2、日常作息和心理准备。
幼小衔接的大部分内容和上课形式，已经开始模拟小学了，因此，孩子中午没了午睡，家长可以把更多的精力放在孩子进入新生活的日常作息、心理准备和生活技能的适应调整上。
生活作息：要培养孩子早睡早起，调整和今后小学的作息一致以次做衔接，这样才能保证白天有充足的听课精神。
心理准备：
提前告知孩子小学的情况，帮助孩子认识到接下来小学的生活是什么状态、有什么规则、老师的责任也有不同，同时还会有家庭作业必须要完成。如果方便的话可以经常带孩子到要去的小学周边参观参观，让孩子对环境先熟悉过度，未来能更好的适应环境。
生活技能：让孩子简单学会自己穿衣服、吃饭、整理书包、叠衣服简单的生活自理能力。
3、父母做好心理准备。
我们大人不要焦虑，也要做好心理准备，孩子进入一年级会有各方面的适应期，他们也需要循序渐进才能进入状态。家长要给孩子更多的理解和陪伴，及时的鼓励和支持，一起来帮助孩子度过这样的适应期。
家长做到以上几点，孩子就会顺利的度过幼小衔接期。
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如何顺利度过幼小衔接这道坎
近些年，家长们对幼儿教育是愈来愈重视，家长们深知孩子在幼儿时期的学习和教育对孩子未来的人格和学习习惯的养成起到重要的作用。同时这也促使了幼儿教育行业的飞速发展，各种幼儿教育托管机构如雨后春笋般涌现，其中幼儿小学衔接课程教育是家长们尤为重视的一环。
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了;有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假;有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子的东西被别人稍微碰一下就要告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人;还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往。如此众多的问题，应该引起老师及家长的关注。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利地向小学过渡做好一切准备。
幼儿小学衔接课程往往会出现片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等;只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。
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现在好一点的幼儿园都会着手把孩子的动手能力锻炼出来，当然家长一定和幼儿园一致，自己解决问题的能力一定要提高，还有开朗的性格也有助于迅速进入一年级的群体，还有养习惯，尤其是阅读习惯，对小学的学习最有帮助的了，小学语文学习有两类字，一类要求会读，会写，会组词造句，会注拼音，二类字要求会读就好，加起来任务其实也不小，所以呢，从小就指读的孩子就很轻松啦！所以，要舍得用孩子，培养孩子的自理能力，经常带孩子和小朋友们玩，时间长了他们就能学会交往，也会开朗起来，培养孩子的阅读习惯……我知道的也就这么多了。感谢的邀请！
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这样说吧，上幼小衔接班有点得不偿失的感觉，对培养孩子良好的习惯没有好处，良好的家庭教育通过渗透，使孩子学到相应的知识，并不枯燥和抽象，游戏是孩子学习知识最好的途径，能让孩子有灵性，阅读能治百病，什么效率低，不自觉了，都不是独立存在的，是一个综合问题，小学一年级周阅读量在5、6万字以上（包括重复阅读），孩子四年级以前家长太省心，家庭教育很重要！
