网友提问：
在核心素养背景下，如何打造高效课堂？
优质回答：
关于打造高效课堂的想法，我想用我的一篇文章来回答：
营造课堂生态 打造高效课堂
记得生物课上我听过关于森林生态的章节，其中讲到了苔藓类植物生存的环境要求极高，而现在我们身边很少能看到苔藓、菌菇之类的植物，也很少看到喜鹊、大雁之类的鸟类。我们很难想象，今后我们的孩子，在学习“秋天来了，大雁成群的向南方飞去，它们一会飞成‘人’字形，一会飞成‘一’字形……”这样的描写时，仅仅把这当成一种“神话”时，该是怎样一种悲哀！
对自然环境的破坏，会让越来越多的生物种群消失；而对课堂生态的破坏，则会让越来越多的学习欲望消退。
我们做教师的，首要任务，就是要育好人教好书。而关注课堂生态，打造生态课堂，是我们实效育人、高效教书的途径，也是我们要努力思考并付诸实施的行动。具体怎么做，我想结合自己的一些经验，谈谈自己的一管之见。
首先是践行课堂“三主”。
一是学生主体：当老师的，一定要突出学生在课堂学习中的主体作用，把课堂还给学生，让学生更多的参与自主学习、自主交流、自主思考。如果我们只是一味的满堂灌，那就是培养了孩子的“惰性”，久而久之，学生就成了“看课”，我们在讲台上讲的唾沫横飞，孩子们在下面却昏昏欲睡。
二是教师主导：二十多年前，我在谷城参加优质课获一等奖后，分享自己的“执教后记”时谈到：课堂好比球场和戏场，学生是球员和演员，而老师，应该是教练和导演。教练可以提前制定好一套战术，但赛场上的情形瞬息万变，教练员必须要认真观察、积极应对，随时调整人员战术，让场上队员发挥最好的“即战力”。教师就是课堂上的教练员，就是要因材施教，引导每一个学生在课堂上投入专注的学习。我们必须要明白：老师课堂效率高不高，不是看老师讲的多不多，而是看导的好不好。
三是过程主动：在课堂上，教师和学生既分工明确又配合默契，既各有其职又互相成就。教师用精心的准备、精到的讲解为自己赢得教的主动；学生用专注的听讲、专业的回答为自己争得学的主动。我们老师从近到远的教学目标，就是要让学生能够做到“四自”——生活自理，学习自觉，行动自律，人生自信。
其次是尊重课堂生态。
一是尊重学习规律：学习是一个由浅入深的漫长过程，任何一蹴而就的想法都是不现实的。所以当教师的，就是要思考，如何能够深入浅出地讲解，化烦为简地传授，循序渐进地教学。要能够结合学生的接受实际，合理的调整教学顺序，安排教学进度，让学生学的有挑战、有兴趣、有效果。
二是尊重学生差异：学生的个性各异，天资有别，任何时候，个体学习效果总会有所不同。这个时候，我们一定要有充分的耐心等待每一个孩子，有充分的信心提升每一个孩子。
三是尊重课堂表现：课堂之上，只要孩子在努力，所有的表现都值得肯定；即使不专注，有的表现也可以理解。我们只有不断反思自己的表现，不断调整自己的设计，不断改善自己的方法，才能让我们的课堂上“百花齐放，精彩纷呈”。
第三是激发学习兴趣。
我们都知道“兴趣是最好的老师”这一说法，也都熟悉孔老夫子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的古训，可见，课堂上激发学生的学习兴趣，对提升课堂效率是多么重要。而如何激发学生兴趣？如何让学生由“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”，由“学好”变成“好学”，我想，以下四用或许会有一定的帮助。
一是用案例去点拨：衡量一个教师的教学经验丰富与否，与他头脑中掌握的教学案例多寡有密切的联系。案例可以是语文中的例文例句，也可以是理科中的例题，还可以是启发学生思维、激发学生兴趣的故事。当一个老师，能够在学科教学中对案例信手拈来、为己所用，让学生能够茅塞顿开、触类旁通的时候，就是最好的“解惑”方法。
二是用问题去引导：课堂上问题的生成，不但是教师教学需要的预设，也可能是教学过程产生的疑问，一个有价值的问题，不仅能激发学生思考的兴趣，更能引领学生探索的欲望。所以我认为，一个优秀的老师，首先是善于设问的；一个优秀的学生，首先是喜欢提问的。“学问”二字，边学边问，学而后问，问而后学，才能有所“学问”。
三是用体系去梳理：无论是新授课、复习课还是评讲课，教师都要能为学生构建清晰简明的知识体系。学科知识体系的搭建，是建立在教师对教学内容的深刻理解之上，不仅是对当堂知识形象直观、一目了然的概括，更便于学生对知识提纲挈领、融会贯通的掌握，还利于突出重点、突破难点、突击考点，可谓事半功倍。
四是用结果去反思：一节课下来，学习效果有好有坏，课堂教学反映出的结果固然重要，而对这一结果能有清晰的反思则更重要。我们就是要学会面对结果，分析原因，反思自己。反思自己的教学设计是否科学，反思自己的课堂调度是否合理，反思自己的作业训练是否精准，反思自己的教学效果是否扎实。这样，我们才能有的放矢的教学，才能切中肯綮的激趣。
教育需要理想，也需要情怀。打造生态课堂，可能并非每个人都能做到尽善尽美，但这并不妨碍他成为我们追求的目标，这，就是我们的教育理想！对教育，哪怕我们当初是源于需要，也应当继于喜欢，还要深于热爱，这，就是我们的教育情怀！也是打造高效课堂的根基所在！
其他网友回答
分几方面来看，首先，教师，是课堂的主导，教育理念上要摒弃传统一堂贯，在课前备课阶段做到“三研”：研究课标，教材，学生，教师站得高，学生才有可能看得远，教师还要具备必要的信息处理能力 现在是互联网大数据时代，信息化教室2.0，智慧课堂，教师要掌握白板，备授课系统，微课，慕课等制作处理数据能力，还要有心理辅导能力，毕竟现代社会有一些是留守儿童，需要心理关怀，还有的是父母缺乏正确的教育观等各种情况 ；第二方面需要学生及家长树立正确的学习观发展观，做好家庭教育，树立素质教育先进观念
