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怎么辅导小学作文？
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作文教学是小学语文教学的难点。可是如何指导好作文、写好作文也是老师和学生都深感头痛的。其实，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。小学生作文是练笔，是习作，它不同于写作，那么如何指导小学生写好作文呢？结合自己多年与教学一线老师探讨，从老师教学的角度谈几点的看法。(家长也是孩子的老师哦！)
1、培养学生作文兴趣
兴趣是最好的老师，“知之者不知好知者，好之者不如乐知者”都强调了兴趣的作用。初学作文的小学生不必那么一本正经，允许学生怎么说就怎么写，尤其在那些遣词造句方面，应该允许学生大胆的使用生动优美而富有哲理的口语。使句子更加丰富多彩，兴趣一旦被激发起来，学生想想写，乐写，敢写就能克服对习作的厌倦心理，让学生注意观察身边的人或事物。借助成功的例文多读、多思、多想、多动笔随时记录，久而久之就对作文产生了兴趣。
2、培养学生积累材料
巧妇难为无米之炊。无论你有多高明的技巧，如果没有积累必要的写作素材，就无法反映生活，表达思想，其实小学语文课本中也有不少是经典名篇，文质兼美。在内容方面，古今中外，涉及广泛，不仅给我们以艺术美的享受，而且使我们得到精神的陶冶和思想的启迪。应该说，语文课本是个思想的宝库，材料的海洋。很多篇目的立意、内涵，充满了智慧的哲理。把课文的材料运用于写作之中，将读与写结合起来，能使学生的写作内涵丰富，增强表现力。除了引用名句以外，课文中的故事、情节、典故，可以引用。好词佳句，修辞方法，可以摘用。往往能起到画龙点睛、振起全篇的作用。如:《美丽的小兴安岭》一课中有很多描写四季美景的句子，我在评作文中发现，在介绍自己去过的地方时就摘用了，“那里树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封的严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”我给的评语因为你你善于积累语言，恰当运用语言，所以才使你的作文增加了色彩。此外还可以不定时的在班级举行故事演讲、口语交际、朗读会、智力成语接龙活动，这样积累的材料在写作的时候能够调动出来，加以变化，恰当应用，不但能解燃眉之急，用好也会锦上添花。
3、培养学生留心观察
作为一名教师，要有勇气打破传统的课堂作文教学的模式。可以带学生走向大自然，走向社会生活，积极引导学生去认识、探索、思考与想象，用自己的语言去描绘看到的、听到的、想到的事物，写出具有真情实感的作文。因此，养成随处留心观察，不断积累写作材料的习惯，对于提高作文能力是必不可少的基础础工作。观察随处可以进行，上学路上能观察街上的景物、行人、市场，还可以看到买卖双方的举止言谈。自习课上，可以看到同学是如何进行思考的。在观察事物的过程中，教师必须教给学生观察事物的方法。引导学生注意不同的观察点，不同的时间、不同的天气，同样的事物，由于观察点和时间、天气的不同，观察者的心情不同，观察的结果也不一样。比如:观察校园内的花园，在晨雾里、朝阳下、烈日中、风雨中、夕阳下会出现各种不同的景象。因此在观察过程中，教师要组织学生相互交流，取长补短，提高观察力。著名作家老舍写的《我们家的猫》该文既是作者留心观察的结果，又是作者对身边事物的有情可做，教学时一定要借助成功的例文让学生多读、多思、使学生从中受益。
4、培养学生悟真情
古人云:“感人心者莫先平情”看看我们学过的那些脍炙人口的名篇，写人、叙事、绘景，无不蕴含着感人肺腑引人共鸣的真情，比如《地震中的父与子》抒发了父爱子，子相信父的人间真情。《师生情》表达了学生对老师那种最真挚的爱，指导学生写作文前不妨先让生想一想，要表达一种什么感情，是对某个事物的喜爱还是厌恶？是对某个人的热爱，感激还是曾恨？是快乐还是优伤？是心喜还是愤怒？是赞美还是蔑视？当你确定要表达某一种感情时，就能写出自己心里想说的话，写真话，抒真情。但却不可为文选情，那种“为赋新词强说愁”的感情是万万不得使的，其实生活中处处有真情，根本不用去编，如:看到母亲为你做的可口饭菜，自己却挑三拣四总觉得不是滋味，这就是真情，因为做错了事伤害别人而懊悔自己，痛心疾首，这也是真情。真情能使一个原本残疾的姑娘有了生活的信念，能够有勇气面对生活，《掌声》一课就是发生在课堂上的真情。
5、培养学生说实话
叶圣陶先生给学生作文报的题词词说作文就是用笔来说话、说真话、说实在的话、说自自己的话，不说假话、空话、套话。小学课本中的《荔枝》与《一夜的工作》都是写平时生活中的小事，那朴实的情感，给读者留下心酸和泪水。事实告诉我们]，作文有了发自内心肺腑中的真情实感，就能做到写山能情满于山，写海能意溢于海。在写熟悉的人时，一个孩子不敢说实话，本来自己的爸爸整天打麻将、喝酒、吸烟、无所事事，但他总觉得这样写实在没面子，让同学看了会笑话，于是就生搬硬套说:“我爸爸是大老板，每天开着轿车出出进进的，很威风、很神气。”越写越没话可说，没有真情的句子打动不了读者。而另一个孩子是这样写她的妈妈的:“记得有一次，我写作业没有好好写，边写边玩，突然，妈妈过来了，我以为是过来看看，结果，妈妈却大发雷霆，很狠地打了我几下，我疼得大哭起来。我在屋里大哭了好一会儿，边哭还边想，我的妈妈真猥。现在，我明白了，妈妈打我是为了让我改正错误，是爱我。”很朴实的几句话流露出真情实感，打动读者的心弦。
6、培养学生想象创创新
学生本身想象力是惊人的，他常常想到星月以上的境界、想到地下的情形、想到花开的用处、想到昆虫的语言，他想飞上天空、他想潜入蚁穴，作为老师要在学生展开想象中动脑，给学生插上想象的翅膀，我在作文教学时让学生去想象去联想，如:《卖火柴的小女孩》一课，让学生认真看图，想象小女孩跟奶奶飞走了，飞到了没有饥饿，没有痛苦的地方去的情景。并以她飞到校园为题展开想象，有的写学生们送她书、送她玩具、送她衣服、教她唱歌、教她写字、教她舞蹈等，学校免她所有的费用，她的学习成绩名列前茅等，通过想象发挥学生的创造性和思维潜能，培养了兴趣，提高了作文水平。
总之，在日常生活和学习中，我尽可能调动学生的积极性、多读、多思、多积累、多练笔、多观察，多写自己内心感动朴实有意义的日记。生活的积累产生于情感的沉淀，一旦让这些可贵的信息走进作文，那一定具有真情实感了。
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每周都有一篇难写的作文，每当要动笔时，又无从下手，每次健步如飞时，却发现是流水账，为什么会这样呢？
1、没有内容可以写，这应该是小学阶段最普遍的现状，因此从学生口里说得最多的一个词就是编，为什么会这样呢？主要是他们对生活的留心不够多，其次就是阅读方法不对。
2、写作的内容不够生动具体，大多数情况都是流水账，语句很普通，为什么会这样？关键要素是孩子不懂从阅读中摘抄模仿，阅读最大好处除了丰富知识架构外，还有一个可以帮助孩子学会如何写作，因为我们可以模仿名家阅读的语言、结构还有材料。
那么针对没有内容可写和写不生动的现状，该如何提升呢？
小谢老师告诉大家，关键的一点就是阅读摘抄、摘抄、再摘抄。
我们可以怎么摘抄呢？
1、摘抄好句：把摘抄下来的好句，同学们就不要光写在本子上，而是要进来诵读，接着要进行仿句，也就是模仿好句是怎么写出来的。
2、分析手法：优秀的文章行为思路非常清晰，写作手法非常鲜明，所以同学们要学会分析名家的写作手法，例如如何进行借景抒情的等。
3、学习结构：名家的文章架构都是非常有特点和讲究的，他们在开头和结尾处都是下了很多功夫的，因此同学们要学会借鉴。
综上所说：要想作文有快速的提升，最好的方法就是摘抄赏析名家的文章，借鉴名家的写法，这是最好的提升方法。
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听说读写是语文的基本技能，其中”写”就包括了写作。课标提倡让孩子写真话、实话、心里话，防止假话、空话、大话。要让孩子做到“我手写我心”。
1、先让孩子学会说话。
说是写的基础，要让孩子会写作文，先要让他们会说作文。学说作文之前，先要让孩子跟家长多交流，做到能说话，会说话，爱说话。说自己的见闻，自己的感受，然后再慢慢地向学说作文过渡。
对于低年级的孩子，我们先让他说一句完整、通顺、具体的话，引导孩子们学会用比喻句，拟人句，排比句来说话；中年级的孩子，可以让他说一段话，引导他们抓住事物的特点；高年级的孩子，就可以让他说提纲，说整篇文章。
老师和家长的鼓励和引导可以给他们自信与兴趣。题主孩子六年级还不会写作文，可以从说一句话，一段话开始训练。
2、善于观察，善于发现，善于捕捉写作的灵感。
大千世界，无奇不有，生活中处处有作文。 经常带孩子出门儿体验生活。 去观察，去发现，去体会。
带孩子去看电影。看完后，让孩子说让他印象深刻的电影片段，也可以让他说看完后的感受；每个季节都带孩子去郊外，观察树木花草，观察田野，观察动物，别并让他把看到的，听到的形成文字； 带孩子去游乐园玩，写下自己是怎样玩的，表达内心的感受；让孩子学做家务，写出是怎样做的家务，在做家务的过程中遇到了什么样的困难？想到了什么？是怎样克服困难的？做完后又得到了什么样的启示；让孩子进行体育锻炼；让孩子学习生活技能，比如游泳、钓鱼、骑车……
总之，有时候孩子不断地体验生活，感受生活。那样，孩子在作文中才能有话可说。
3、指导孩子高效阅读。
六年级的孩子都不会写作文，我想孩子是不爱读书的。 老师和家长只有慢慢地培养孩子读书的兴趣和习惯。 先让孩子爱上读书，再让孩子会读书。
选择孩子喜欢的感兴趣的书，让他们读，喜欢上阅读；再让孩子学会阅读，在阅读中积累好词佳句，在自己感受深刻的地方，简单的写下批注；想象故事会怎样发展，会是什么样的结果；还可以让孩子自己编故事。
六年级的孩子还不会写作文，老师和家长可得加紧了。特别是家长，一定要多花时间陪孩子，督促孩子养成良好的学习习惯和读书习惯。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
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小学作文秘笈 1.长句拆成短句
2.动作变成慢镜头
3.尽量少用成语
4.想啥不写啥
5.用环境写真情
6.动作要连贯
7.外貌不用“有”
8.“说” 的不同表达
9.一段话，六个标点
10.“非常”的非常表达
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我是托管班老师，我的工作之一就是帮助孩子们检查作业，当然包含写作文，对于差学生，我有自己的经验，就是三分写作，七分修改，无论如何让他自己先把作文写出来，即便语句不同，内容不完整，或者偏题错字等，我都会使出洪荒之力，把作文修改好，然后再让同学把修改好的作文抄一遍，读三遍，一来二去不超过一个学期，他的写作水平就会大大的改善。
以上就是小编关于【怎么辅导小学作文】的分享，希望对你有用。
