二年级的孩子语文成绩比较差，作为家长该怎么办？
优质回答
谢谢邀请！小学二年级属于小学的第一学段，语文学习上属于字词教学，没有太难的知识，我觉得家长不妨从以下几个方面辅导孩子学习语文。
1、对语文书后面识字表里的字要求孩子一定要认识并且会口头组词；写字表里的字不但认识，还要会一字组多词，并会用指定的词语造句。知道汉字的笔画顺序，会用音序查字法、部首查字法查字典。
2、语文书里要求背诵的课文、段落等必须一字不差背会、写会，因为关系到考试时的按原文填空题，要知道按原文填空题，多填一个字或少一个字、错一个字，都不给分。
3、课后问题要结合课文能回答出来，读会写会；语文园地的题，每一种类型都得熟练掌握，并会举一反三。
4、常用的近义词、反义词要读会写会；多音字能根据不同的字音组词，而且要牢记；形近字要正确区分并会组词；记住一些常用的aabb、aab、abab式词语；常用的标点符号如逗号，句号、问好，叹号等会用；常用量词会运用；会词语搭配等。
5、一些简单的修辞句子要认识并会写，比如比喻句、拟人句、感叹句、疑问句等一定得会。记住一些简单的关联词，如因为所以，不但而且，虽然但是等，会用这些关联词造句并填空。
会改写句子，比如被字句把字句互改；会仿写句子；会给句子排序。
6、多找些阅读短文，指导孩子对照问题去文中找答案回答问题。阅读理解是语文考试中的难题，一定要孩子多练习，多见题型。
7、多读课外书，丰富自己的词汇量，写话时才会有啥可写。坚持写日记，对将来升入三年级写作文有很大的帮助。
总之，家长要利用暑假结合语文教材及孩子的考试试卷，对孩子的语文来个查漏补缺，只要孩子愿意学，有兴趣，相信孩子一定能把语文成绩赶上来。
一、二年级的学习内容比较简单，孩子的成绩却很差，主要原因是孩子在课堂上没有学好！他必然存在以下几个问题：
1、课前没有预习，或者虽然预习了，但预习只是应付，效果很差！
2、上课孩子容易开小差，不能专心听课。
3、做作业磨蹭，边玩边做，而且书写质量很差。
4、性格执拗，不太听老师和家长的话。
5、生活没规律，做事情随意性太强，没计划。
家长可以从这几个方面着手引导孩子改变，成绩会有提高。
二年级的学生就要开始学奥数吗？
优质回答
说实在的没必要。负担太重会把孩子们的学习积极性彻底击垮的。
如果您问的是奥数思维，我觉得小学后，几年级开始学都不早(左脑开始活跃)，升级准备完成。
但如果是报奥数班，我建议至少四年级后，因为这不是我心目中的奥数学习方式，而是应试教育下的刷题。
之前写过一篇奥数文章，引用核心观点，希望对大家有帮助。
关于学习奥数，我是举双手双脚赞成的拥护派，也是乐在其中的受益人。
因为，孩子学奥数，能掌握很多生活的智慧生活的本领，既可以激发学习的兴趣，又可以拥有高品质生活的能力。
速算问题，收获的是总结规律的观察能力
鸡兔同笼，收获的是求同存异的接纳能力
立体几何，收获的是美妙空间的感知能力
逻辑推理，收获的是解决问题的思考能力
小学阶段，学奥数的过程，其实是孩子能生活、会生活、爱生活的过程。
所以我要说，关于奥数，必、须、学！
可惜的是，奥数这个选优的渠道，还没来及展露真颜，便在稀缺资源的争抢中，沦为了择校的工具。
纵观当下，让孩子上奥数班，成了多少家长义不容辞的选择。殊不知，跟风选择的背后，虽提起了家长的期望，却压垮了孩子的童年。
如何培养奥数思维
1、建兴趣：让奥数走进生活
看看奥数思维吧，重新认识一下你所熟悉的生活。茶余饭后，拿点题目当作脑筋急转弯，相互PK，不服再战。你和孩子都会发现，学习原来可以如此欢乐。
2、建兴趣：让奥数走进生活
奥数的基础，来自课本。这点不能忽视，也不能放弃。至于学习的方式，参考奥数的游戏原则，突破障碍会更有效。
3、勤实践：把知识转为日常实践
知识源于生活，用于生活。
学有所用，会让孩子有成就感，很容易激发孩子的内驱力。
整理几个不错的游戏，推荐大家：
统筹训练：四菜一汤挑战赛
家长自我挑战，孩子当观察员，计时和梳理流程，给出提速建议（目前多妈和豆爸的记录都是1小时内，欢迎挑战哦）。
空间与逻辑：编程游戏
爱玩手机的娃，估计最喜欢这个，我给儿子选的是code karts，女儿是米亚夺宝。不过这两款游戏都是苹果商城的付费游戏。但想想，反正都要玩儿，买这个总比打王者荣耀和吃鸡强吧。
郑州去年“博物馆”题材小升初联考，就有给机器人设置行走路线的题目，属于同类哦。
PS：如果孩子可以不玩手机，把游戏换位真人版即可，度娘一下编程游戏介绍可秒懂。
逻辑推理：侦探类脑筋急转弯
这种题目网上多的是，不再赘述。
放大招
觉得不过瘾，力荐入一套《马小跳》玩数学，里面的故事游戏与烧脑的奥数知识巧妙结合，解题密码精炼点评思路。
我要不要找杨老师讨点宣传费呢。
最后，希望经过这些努力，我们都能赞赏的对孩子说一句：
二年级的作文，该怎么辅导啊？
优质回答
小学一二年级的看图作文，许多学生不知道怎么写，而家长也不知如何着手去辅导.有心的家长，望细心看完这十六张图，孩子的看图作文就没问题了.
您好，我是“佐佑de妈咪”。很高兴可以回答您的问题。
一、二年级的作文以看图说话为主。虽然同为看图说话，二年级的要求明显要高于一年级。
首先我们要了解下什么是“看图说话”？
我认为看图说话就是让孩子把所给的图片里的内容，按照一定顺序，调理并有逻辑地描述整个故事。
我们知道什么是看图说话了，那么父母应该如何引导孩子去写呢？
1.语言的积累和表达能力的锻炼。
孩子要先有较强的口头表达能力，才有可能将口述故事转化为文字表达。
所以从小让孩子多听故事，多鼓励孩子自己编讲故事。这是语言累积和锻炼表达能力的非常重要的方法。
2.按一定顺序表达。
到了具体作文是，除了会口头表达，也要有把故事写出来的能力。
写故事时要按照一定的写作顺序，比如自上而下，由远及近，动静结合等。
有一定的顺序，逻辑才能清晰，读者也能明白你描述的东西。
3.注意图片之间的联系。
作文给出的图片，看似是一张张的，其实是有其内在联系的。所以，在描述时，要引导孩子前后联系。
4.故事中的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果等六要素要讲清楚、讲明白。
5.二年级有一定的词汇量，所以适当加入细节描写。
比如，写人时加入动作、心理、语言等；写植物时，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面入手，形象描写植物的形状、颜色、气味等。
这样描写，不仅让文章更耐看，故事也更丰满。
比如说一年级的学生在描写蝴蝶时，可以这样说:“一只蝴蝶停在花朵上”。二年级的学生就可以尝试添加一些动笔、形容词等，让整个画面更生动形象。
下面，我们找一篇例文供大家参考:
这篇文章既讲清楚了六要素，又有细节描写。故事条理清晰，且能给人带来启发和感悟。
最后提醒:
孩子的作文就是我手写我心，切莫用大人的眼光和思维去干扰孩子。
只要没有错别字，没有语病，标点符号使用正确，又能写出自己的独到见解，就是一篇好文章。
我的回答结束了，谢谢！
注:图片来自网络。
二年级孩子怎样提高语文成绩。阅读哪方面的书籍？
优质回答
你好，我是二年级孩子的家长，这个问题我来回答你。
想要提高语文成绩，必须阅读理解好才可以。
因为一年级开始就有阅读理解，看图写话。
这两项占分比很大，如果这两个不好，很难考满分。
其次是课文内容填空，仿写句子，拟人句，比喻句之类。
下来是字词，拼音，课文内容填空之类。
我觉得阅读提高不了学习成绩。
因为阅读理解，作文，高年级以后占分比更高，不想浪费时间的话，可以利用寒暑假查漏补缺，练这方面内容。
开学查漏补缺就可以了。
给你个建议，你看孩子语文成绩不好，主要表现在哪方面，每次考试哪里丢分最多，你就给补哪方面就可以了。
1:如果字词不好，:看拼音写汉字写不出来，或者看汉字拼音写不出来，专项练习。
有看拼音写词语专项同步练习册，专门练就可以了，巩固最基础的字词，做到不丢分就可以了。
2:如果仿写句子不会，拟人句写不出来。
那就用专项字词训练就可以了，一本书足够了，里面内容很全面，慢慢多引导孩子自己说拟人句和比喻句就行了。
3:如果课文内容填空不会
专项课文内容填空就可以了，这个都有独立的练习册，查漏补缺就可以了。
4:如果理解能力不好
专项阅读理解就可以了，因为如果说理解能力不好，那么孩子就无法理解课内知识。
学会也容易忘记，多写阅读理解，提升理解能力，做到什么时候做阅读理解都满分，慢慢来，会越来越好的。
同时头天学习新课，晚上回家写练习册，做到查漏补缺。
买一本课前预习单，把每一课当做阅读理解来写，那样理解了课文内容和意思，第二天学习更容易一些。
我们课内学习，课后复习，课前预习，永远快人一步。
寒暑假查漏补缺，阅读理解写了七八本，开学不需要浪费时间练，每次考试阅读理解都是满分，还行。
5:如果看图写话不好，专项练就可以了，嫌平时时间不够，利用寒暑假去练，我们每个寒暑假练四本。
开学查漏补缺，每次考试这上面也不丢分，也可以买一本课本写作密码，把每一课都当一个小练笔，让孩子多掌握每一种写作方法，打好基础，应对三年级突如其来的转折就可以了，最少在写作上我不操心。
还行。
6:很多家长觉得孩子喜欢看书，买很多书给孩子看，还有的逼孩子抄写好词好句。
真正到了考试的时候，一个不会用。
那是理解能力不好，只阅读识字了，而没理解里面的内容，所以这上面容易丢分。
相反如果理解能力好了，即使不看书，不抄写，不写好词好句，就算考试，看着图片，依旧可以直接把看图写话写出来。
实话，我们平时时间不多，很少看课外书，但是阅读英文绘本短文比较多，她会写很多字，也认识很多字，每次考试看图写话都不用拼音代替。
而且考试都是第一哦！尤其看图写话，每次老师都当范文来读，说她写的特别好，很生动。
我也不知道为啥，她看着英文和图片，可以把中文意思翻译下来，尤其很长的短文，读一句英文，说一句中文意思，特6，还能告诉我每个单词，每个句子代表的含义，还能说出一堆这样的句子。
英文和中文学的一样好，特佩服她。
有时间我会让她看课外书，写读书记录卡，她能做到把每一个好词好句都灵活运用到作文里，写的还可以。
下面是我家宝贝仿写课文写作密码写的几个小练笔作文写的咋样？
还行吧！
还有课本第四单元的写话中英文版，我们寒暑假练写话都会先写中文，然后翻译英文，中文英文学的一样好。
很佩服她，如果是我多好，我直接考八级去，也不用整天浪费时间受窝囊气了[流泪]
最后提醒大家，学习语文是日积月累的过程，另外写看图写话也是，只有基础好，理解能力好才能学的越来越好。
加油，一起努力哦[微笑]
希望我的回答可以帮到你[微笑]
才二年级不要太焦虑啊！语文可不像数学英语那么容易，它是一个循序渐进的过程，不是一下子成绩就能提上来的。
首先是字和词，字的笔画要正确，要会组词至少组两个，要注意简单的近义词，反义词。
其次是仿写简单的拟人句，比喻句，排比句。
再者就是原文填空，补充缺少的古诗句，还有每个单元的语文园地需要会背会默写的东西。
最后就是难点:阅读理解和看图写话了。做阅读理解时让孩子养好习惯，读三遍再提笔写，认真读题审题。看图写话比较简单，多积累好词好句，平时多看些课外书，分段书写为三年级打好基础，这样才能下笔如有神助！
至于课外书嘛！这个决定权可不要全交给孩子呦！二年级可以读一读成语故事，童话类，寓言类，还有就是给孩子选一些杂书——比如稀奇古怪的动物，十万个为什么之类的，增加孩子的阅读兴趣，买书的时候尽量买一些插图多的，颜色鲜艳的，刺激孩子阅读！哈哈！
希望能帮到你！
二年级孩子找老师学作文有必要吗？
优质回答
一二年级重点是培养孩子的说话能力，为三年级作文打基础。一般考试时都有一副图，让孩子们看图写话（一般要求是两三句话）。
看图写话的要求：
把图上能看到的事物都写出来，人物都要有名字，人物在干什么，想什么通过看图自己想像出来。
小学生作文无非是以记叙文为主。记叙文，记人记事状物。
1.要写好记叙文，必须培养孩子的观察能力。
一个孩子和爸爸妈妈朝夕相处生活在一起，老师让他写《我的爸爸》或者《我的妈妈》，他坐在那里苦思瞑想，无从下手，不知道写什么，就是因为他没有观察能力，没有注意观察。甚至把爸爸妈妈的优点当成缺点来抱怨！如：妈妈是个医生，她为了一台手术废寝忘食很晚才下班，这是妈妈为了病人的安危救死扶伤的精神，可孩子就抱怨”妈妈下班这么晚，也不回家给我做饭，不是个好妈妈！……！”如果孩子从正面来观察妈妈，把妈妈的事迹记在日记本上，记在脑海里，再写《我的妈妈》不是就不用发愁了吗？
2.教给孩子观察方法。
记事：按事情发展的顺序进行观察。开始——经过——结尾。在这三个过程中要交待清楚记事的六大要素：时间，地点，人物，原因，结果，事件经过。事件经过是全文的重点。
记人：人离不开事！如：我说妈妈真关心我，我写一百遍”妈妈真关心我”，读者也不知道妈妈如何关心我，必须用具体事件告诉读者妈妈怎么关心我！你自己明白了不行，读者明白了才行，因为话是写给读者听的！
写人要从外貌到特点来进行观察。从一个人的外貌可以看出他有什么特点。如：一个人的头发很脏，并且乱七八糟，给别人的感觉他不是一个利索人，他不讲卫生并且做事拖拖拉拉。外貌要从头到脚按一定的顺序进行观察。通过具体事来写出他的特点（就是优点），如：写他是个讲卫生得人，你就要写一件讲卫生的事来表现他的特点。你要是写一件爱学习的事就跑题了，可能得0分。
状物（包过景物）。要按方位进行观察。从左到右，从前到后，从上到下，从里到外……。写出它的形状，颜色等等。抓住特点进行观察。
动物，从头到尾，从外型到生活习性。外型，写出长短，颜色。生活习性，如：狗是看家的。猫是抓老鼠的，牛是耕地地产奶的。
总之，一二年级不用找人辅导作文，启发孩子去观察，教给孩子观察方法，认真仔细地观察，平常记好日记，为作文和看图写话打下良好的基础！
最后，按我说的，请你让孩子看下面的图，写一篇看图写话吧！
先看看按什么顺序进行观察？
图上的孩子给他起个名字。通过图上的景物，想像他在哪里？在跟小熊说什么？为什么？
二年级就开始学奥数，早吗？
优质回答
1、家长要先学，孩子应后学
首先重视现在的九年义务教育课本中所涉及的重要知识点，让自己的孩子完全吃透、掌握。其次在课本的基础上，学有余力的学生可以考虑适当加深难度，补充原有知识体系。最后，家长要研究教材，和老师沟通，找出孩子的知识范围，对症下药，拓展知识面。
2、早早地入门，越学就越易
现在奥数在各种选拔以及小升初考试等方面越来越重要，很多家长希望孩子能够学习一些奥数。对于今后希望在小升初中选择较好学校的学生，我的建议是较早的学习相对是较好的。首先较早学习奥数，奥数的知识体系比较完整，不会存在六年级时还要补习三年级奥数知识的情况。其次较早入门有比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣，入门难度相对较低。
3、兴趣最重要，起点是关键
我接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。
所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。
同时起点如果没有选好，孩子学得吃力，自然不会有兴趣，所以合适的课程选择也是家长要注意的。
4、一个好老师，一个好习惯
对于二年级的学生来说，兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的是师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师、喜欢巨人的同时喜欢数学。
5、要坚持经常，同老师配合
有很多家长让孩子去文化学校补习数学，补习奥数，天长日久，学生的成绩不但没有明显的起色，有的孩子因为压力过大，基本的数学知识在班级都不是优秀的，有的甚至就不学了。家长没办法，着急地换了一个又一个补习班，最终的结果事与愿违。这种现象的发生与老师沟通的少有关系，孩子小，学习是被迫的，教师要照顾大多数学生，奥数知识在课堂上的体现是非常少的，孩子在奥数班学到的知识可能在一定的时间里得不到运用和体现，学习后的成就感体现不出来，自然时间久了，兴趣就没了。如果和老师沟通后，在一定的时间里铺设一个展示的舞台，孩子在全班同学面前取得成功，在表扬和羡慕中产生自豪感，那么，孩子的兴趣会越来越浓。另外，坚持经常是必要的。
6、学习奥数学生具备的条件
首先，计算要过关。对于二年级学生的学习奥数，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级华数的学习中要求的比较多，比如奥数课本速算与巧算中就多次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。所以对于学习奥数的学生，计算关一定要过关。
第二，枚举是难点。对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如几枚硬币凑钱的方法，整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化。
第三、应用题要接触。很多二年级的学生家长都希望孩子能在考试中取得好的成绩，假期时，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学？其实，二年级已经接触到了应用题部分，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要像三年级课本中那样大。
一般来说，这个时段的孩子学习知识的积极性和思维性是最活跃的，应趁着这个机会打好基础，同时也应让孩子少看电视，适当的给孩子做些有关方面的练习题，一但察觉孩子有点反感后，应及时的与之进行沟通，找出起原因，并以适当的方式加以改正，最重要的是学习环境相对要轻松`和谐，不要让孩子感觉压抑，这个时期对于孩子各方面都是要以最好的开端开始并继续发展的。这是我个人的一点见解。
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