问题学生教育案例
一、案例背景本学期班级进行了小调整，共有13名其他班级的学生（文科生）转入我班（文科生）。因而宿舍也从原来班级的宿舍转入到我班的宿舍。其中一名学生看起来总是郁郁寡欢，没有什么笑容。因上一年带的班级也有几个是女生是性格季度文静，说话也是轻声细语的，故认为此生也如此。二、案例描述开学两个月后，一次偶然在办公室问到这个女生：你怎么看起来有点不太开心呢？小姑娘一下子眼睛就湿了，跟我说：老师，我就是感觉不开心。经过一个多小时的聊天，才知道，她并不是本身性格就这样，而是来到新班级，和寝室同学相处并不太顺利，她作为一名插班进来的学生，尽管她很积极主动跟寝室其他同学交流，但因为早已认识宿舍其他同学都有了自己最愿意一起玩儿的小伙伴，因此大多时候也跟自己早已熟悉的小伙伴一起玩耍。主动久了，内心也变疲惫了，觉得怎么都是自己最先开始话题，加之有另外一名跟她一同转班进来的同学反倒跟寝室的同学相处的很好，有时候大家就跟那位女生聊天而忽视了她。为此，她跟我说，老师，我是不是哪里做得不好，怎么他们跟李玲说话都不跟我讲话，我很积极地想要融入他们，可是每次都是我先开始话题，我现在都不敢跟他们聊天了，怕尴尬。以至于过了半学期的时候，她不怎么想跟寝室的同学交流，出现了轻微的沟通恐惧，并坚持退宿。三、案例原因分析经过和这名学生和这名学生母亲的一次深入交谈，我归结了这名因为跟同学相处不顺利从而出现轻微社交恐惧的学生问题产生的原因如下：首先是家庭原因，在与她母亲的沟通过程中，我了解到，平时这名学生多由母亲照顾，父亲几乎很少主动关心女儿，不善于言谈，孩子有些害怕与父亲交谈，典型的父爱缺失的家庭，同时，孩子也遗传了母亲的性格，很小的一件事情会在心里记挂很久，心思较为敏感。其次是班级因素，处在新班集体中，想要建立新的社交团体，急于建立新友谊导致在与同学交往过程中很在意自己付出的多少，常将同学对自己的付出以及自己对同学的付出，从而产生了心理落差，久而久之，发展成为轻微社交恐惧。还有就是作为班主任的我的隐私，因为发现为题不够及时，对于该生的关注度不够，没有及时了解该生的心理健康问题导致问题恶化。四、教育方法从我发现这件事情之后，我立即在班上展开了关于同学相处得主题班会课，并单独召开了这个学期新进的13名同学的座谈会，了解她们本学期的在新班集中的学习生活各方面的情况，并在座谈会后找到每一位相关的同学进行细谈，团体辅导与个体辅导同时进行。对于该名学生，我联系了学校的心理老师给她进行心理辅导。并且与她母亲联系后，跟家长合作，建议家长每天回家后多问问孩子的在校生活，与她分享快乐，帮她排解在校的困难，同时也和这名学生的父亲进行了一次深刻谈话，鼓励他在每天繁忙工作的同时也要抽空关心孩子的身心健康，并跟她说明了父亲角色的扮演在孩子成长过程中的重要作用。父亲在孩子成长过程中对于培养孩子自信，勇敢，果断的性格起关键作用。父爱缺失的孩子往往表现的比较不自信，做事情比较犹豫，不果断。在家校合作一段时间后，该生的情绪终于好转了很多，心情也开朗了许多。五、教育案例反思在我帮助这名学生换了一个寝室后，该生在新环境中有了新的心情，并逐渐开朗起来，小姑娘以及他家长后来对我很感谢我对他们孩子的帮助，特别感激孩子能遇到这样一位好老师。但是我却深感愧疚，假如不是我的错误判断，早些发现她这些心理变化，兴许能从改善她与寝室相处入手，而非发展到了学生不愿意在原来寝室继续住，强烈要求换宿舍的地步。这件事情让我深思许久。学生在校表现，并非只看到他努力或不努力学习，他们心理健康教育是非常重要，同时我也深感，心理健康教育也是学校的德育教育较为缺失的一部分。我们有各种各样的主题班会，实践活动，教育学生要爱国，爱父母，爱同学，爱我们中华民族优秀传统文化，但在教育学生如何爱自己，尤其是关注自身心理健康方面稍有缺失。一个人，假如他自己都不快乐，感觉不到自身价值的存在，那如何能残忍要求他在自己不快乐的情况下，还要尽力表现好自己以使他的父母，老师，同学感到快乐呢？同时也因为这个教育案例，我在深思自身，对学生提出各种要求是否充分考虑了他们当下的心理健康发展特点，以及操作过程中的阻碍。兴许他们真的不是不想达到父母，老师的要求，而是遇到了困难，无论是身体上的还是心理上的。入职一年半以来，从班主任工作经历中深感作为一名最基层的教育工作者，工作平凡，却又责任重大。我的教育生涯，将会经手成百上千的孩子，他们是祖国的希望，祖国的未来，我走的每一步都必须用心且谨慎，不然就会酿成误人子弟的结果。由衷感觉作为班主任，要不断学习的知识还有很多很多，只有不断充实自己，增长见识，才能在处理学生问题上更有针对性，真正用心做教育，做有用的教育。作者单位：西南大学免费师范研究生? ?? 从案例老师的反思中，我觉得该老师的反思比较到位。特别是在现代社会的学校教育中，老师们不能仅仅看到学生的学习与学习成绩等方面，学生的心理状况更需要老师们细心关注，因为这关系到孩子们的正常发展与顺利成长。? ?? ? 任何一个人，当他或她来到一个新的生活环境时，都会产生一些不适应的感觉，处在青春发育期的学生更是如此。学校的集体生活其实对儿童的成长帮助非常大，也就是说，学会如何同同伴相处实际上是每一个儿童必须学会的技能。? ? ??目前有些学校，也有不少的家长为了孩子的学习甚至给孩子租房子，单独居住，以便于孩子能够安静的学习，这个想法并不能算错，可是实际的效果也许就得好好思考了。孩子们住在学校，与其他同学同处一室，这在更多的层面上是对学生交往能力的一种很好的锻炼，也是培养同伴之间深厚友谊与情感的一种特殊的机会。我们可以认为，其实学校的学生宿舍就是一个小的家庭，一个学会互相关爱的良好的集体环境。点评专家：易连云教授，海南师范大学学校德育研究中心主任，博士生导师；西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心主任，博士生导师。
