一切从心开始
回顾过去的一个学期，拾起点点滴滴的收获，我发现教育成功的秘密不是批评与惩罚。只有用爱去感化学生，用心与学生沟通才能创出教育和谐的新天地。
现在的曦曦是一个聪明活泼的女孩子，上课能专心听讲，积极发言，讨人喜欢。可半年前的她却让家长伤透了脑筋。
一年级的曦曦是我们级部的名人，每天清早，总能看到她和妈妈在学校门口拉扯，一个往学校里使劲拉，一个往学校外拼命跑，妈妈气得火冒三丈，曦曦哭得歇斯底里，抵不过妈妈的力气，拽到学校的曦曦就站在学校大门里面哭，任老师怎么劝也纹丝不动。没办法，曦曦的妈妈放弃工作开始陪读，坐在学校大厅的椅子上，让曦曦可以在下课第一时间看到自己。
二年级分班，我们几个班主任抽签时都在那开玩笑，祈祷曦曦千万不要分在自己班里。拿到学生花名册，我迅速浏览学生的名单，曦曦的名字赫然出现在眼里，我心里顿时有些发麻，这可是个大麻烦。但孩子已分到我班，再大的麻烦也得接受。我先找到曦曦原班主任了解情况，她提起曦曦是满腹苦水，一年级前两个月曦曦上学积极，学习认真，和其他孩子一样，但不知什么原因不想来上学了，天天在学校门口哭，劝也不听。我要了曦曦妈妈的联系方式，晚上我打通了曦曦妈妈的电话，向她详细了解曦曦的情况。刚入学的曦曦表现很好，积极主动，非常省心，由于老师的一次批评，性格敏感的她开始哭闹不上学，大人哄也哄了，打也打了，但没有什么效果。电话里的曦曦妈妈泣不成声，看来孩子上学的问题已成为她家最揪心的事。我边安慰边和她约定，让她转告曦曦，老师非常想第一个认识她，明天来到教室给老师一个拥抱，作为认识的方式。
第二天开学，我早早来到教室，等待分班的第一次师生见面，八点多了，曦曦才姗姗而来，刚进教室，看到我，手抚着胸口，不停地说“吓死我了”。我静静地看着，她好像很怕我，不仅不看我，眼睛还四处躲闪着。我走上前，抱住她，“很高兴，认识你”，她身体明显地僵了一下，快步向教室后面走去。下课了，我第一时间留下了她，“现在我有点小麻烦，需要你的帮助，明天老师有事得晚来一会，你能不能早来替老师把咱们教室的门先打开。”曦曦点了点头，朝我笑了笑， 我感觉小姑娘对我有了一丝好感。接下来的几天里，我寻找一切机会和小姑娘聊天、说话，对她课上的表现及时表扬，放学前嘱咐她别忘了第二天开门的任务。一周匆匆而过，当我再找曦曦聊天的时候，她不再躲闪，一脸高兴地和我交流。当我打电话给她妈妈的时候，她妈妈非常激动:“老师，曦曦这一周可自觉了，一次都没有哭闹，每天都催促我快点去上学，说老师有事她得给同学开门,老师太感谢你了。”听着曦曦妈妈兴奋的话语，我为孩子的改变感到由衷的高兴，我在班级专门举行了一次“颁奖仪式”，主角就是我们的曦曦，我在全班孩子面前表扬了曦曦这段时间的优异表现，让其他孩子以她榜样。
自此以后，一周，两周，三周……曦曦不再抗拒上学，妈妈终于可以正常上班了，校门口的哭闹变成了温馨的再见场面。
曦曦的转变让我意识到教师一句温暖的话语，一丝亲切的笑容，一个关爱的眼神，都会使学生如沐春风，也许我们与孩子之间的几句暖心的话，让他们亲近了老师，融通了师生间的情感，同时也引发了人与人之间心灵的一次次感动。在今后的教育教学工作中，我要不断提醒自己：教育要从心开始，沟通更要从心开始!
本文编辑：郭传兵
本期编辑：郭纪宏
