微山湖湿地公园
毕业考察3：
人与自然——微山湖湿地公园
探索与发现，实践和感知，又到了建筑与景观设计学院每年的毕业考察时间。景观园林教研室组织2021届毕业生进行乡村再生、工业遗址、城市公园、建筑环境五大方向的考察调研。
毕业考察1/文化表达-尼山圣境
毕业考察2/空间转换-孔子故里文化馆
毕业考察3/人与自然-微山湖湿地公园
毕业考察4/乡村再生-朱家林
毕业考察5/现代田园-柿子岭
毕业考察6/功能演绎-1971研学堂
毕业考察7/山上居所-凤凰措
毕业考察8/界面文化-春风十里文旅园
毕业考察9/工业气质-土窑陶瓷
毕业考察10/融于大地-小米醋博物馆
考察第三站是微山湖湿地公园
基本介绍：
考察的第一天下午，我们来到了微山湖，考察前我们先进行了一定的基础资料的整理，我们了解到微山湖国家湿地公园，位于山东省济宁市微山县城区南部，距城区不到3公里。是亚洲最大的草甸型湖泊湿地，国家AAAA级旅游景区，2013年当选“中国十大魅力湿地”之一。
微山湖国家湿地公园是亚洲最大的湿地公园，充分利用湖区现有资源，建设以生态观光旅游为主导、生态保护与修复为典范的湖泊生态观光旅游圣地，集旅游观光、生态科研和历史文化保护于一体。微山湖湿地公园概念性规划10万亩。规划建筑设计面积约700公顷（10500亩），其中陆地面积约400公顷（6000亩），水面约300公顷（4500亩），重点景观规划设计80公顷（1200亩）。项目位于微山湖的西北部，县城南部，距县城中心约3公里。
规划范围：
北至新湖东大堤（入口处，大堤西侧），南至原始生态保护区和猛进渔村；西至望湖路、爱湖码头（含爱湖三角地带），东到蒋集河。项目大门拟设在104国道延伸段和新湖东大堤的交汇处。东大门设在104国道南，新薛河东岸渔种场北新湖东大堤处。
八个景区：
新薛河自然湿地景区、渔业博览园区、亲水绿岛湿地景区、观鸟绿洲湿地景区、小泥河景区、渔业体验区、芦苇荡、天然生态湿地景区等
刚进入景区就被大片的芦竹林所吸引，导游姐姐还为我们进行了耐心的讲解，并且给我们演唱了一首耳熟能详的郁钧剑的《弹起我心爱的土琵琶》，特别符合现在的意境呢，“西边的太阳快要落山了，微山湖上静悄悄……”一路上只有芦竹的沙沙作响和我们的欢声笑语，我们开启了人与自然世界的大门。
微山湖湿地公园背景
设计概况：
微山湖湿地公园为大型公园的设计在快速的社会发展中平衡了水体修复、湿地保护和旅游开发之间的关系。该区域是亚洲最大的湖泊湿地，多年来因农业和水产养殖业表现不佳而日渐衰退。公园将一片乡野湿地转变成科学教育、生态旅游重要目的地，促进了相邻城区的经济发展，同时也有助于中国工程浩大的“南水北调”项目沿线水路的环境保护。
区位与背景：
湿地公园位于山东省济宁市微山县南部，是中国南水北调工程东线的一部分，后者这一耗费数十年打造的基建工程竣工之后将为中国北部带来可靠的水源供给。
微山湖湿地公园的第一阶段于2013年5月完工并向公众开放。同年在中国国家林业局和中央电视台举办的全国性投票活动中被选为中国最具魅力湿地之一。
微山湖湿地公园设计理念
公园的设计将综合性规划、自然保护和生态系统管理结合起来，将现有生态资源的潜力最大化，同时取得运作上的灵活性。通过在不同尺度中，使用微创的设计策略融入当地文化元素，塑造了当地人口中的“北方诗意的湿地”，彰显本土景观和文化特色，让感官愉悦与可持续性低碳发展并驾齐驱。最终让人们体验到的是一个美丽的、极具吸引力的公园，它艺术性地将水道改善、生态保护、栖息地修复和旅游开发融为一体。
利用当地植被修复湿地：
环境现状：如水体、植被和地形以及未来人类活动可能带来的污染，所以在高度易污染的区建立湿地净化系统，以确保水的洁净。当地植被打造而成的多结构湿地，既优化了净化效果，又提升了景观质量。
多种野生动植物栖息地：
建立一个生态栖息地网络，首先塑造一处核心栖息地，来锁定周围具有新兴生态价值的栖息地。创造了多种栖息地（林地、农田和湿地）来优化河岸生态系统，增加和增强动物多样性。人们有望在将来观测到当地典型的水鸟，如鹳形目、鹤形目和雁形目。而现在已经能够看到一些鸟类的筑巢行为，这激发了游客来此寻求新鲜体验和生态教育价值的欲望。
微山湖湿地公园考察路线
进入微山湖湿地公园后，就被导游姐姐的热情震撼到了，沿途不仅给我们进行了专业的讲解还让我们深深地感受到了她的昂扬向上的人生态度。
入口的景观桥长度有点超乎想象，再加上时间比较紧，所以路上大家一直没有停下脚步，主要是确实没有休憩空间的设计。曹灿景老师还耐心的跟我们说，以后做设计一定要多考虑“人”，这么长的景观桥却没有休憩的空间，是不太合理的。
一边欣赏着沿途的睡莲和大片的芦竹，微风习习而过，沙沙作响；一段时间的奔波后，被辛勤采摘菱角的叔叔阿姨们所吸引，顿时感觉周围的景观变得有人情味了起来，我们都是可爱的人儿啊。
可能是来的时间比较晚了，到达植物园之后，夕阳西下，但是丝毫没有影响大家学习的热情，因为这里的湿地植物太丰富了，有芦竹、睡莲、菖蒲、水芹等等，每种植物旁边还贴心的放了解说牌，无疑满足了游客的求知欲。
经过很多设计师的不懈努力，让水体得以修复，才让我们感受到景色的魅力，大家在此留下了珍贵的回忆和欢乐的照片，我们一路高歌，一路欢笑，结伴同行！
观鸟长廊，夕阳西下，我们的笑脸记录在了老师们的相机里，不仅汲取了很多的专业知识，还放松了身心，充实又快乐的一天呀。
微山湖湿地公园（赵一凡老师作品展）
微山湖湿地公园考察感想
考察收获与心得
同学A：
进入景区之后放眼望去大片的芦竹随风沙沙作响，同学们的脸上洋溢着喜悦，不觉疲惫的跟着导游姐姐大步向前，一路上芦花随风飘荡，有一种轻柔的美，在这样一片温柔的怀抱中，是感受自然、亲近自然的最佳选择。我们和老师们一起，欢声笑语，进入植物园之后大家都瞪起了求知的眼睛，各式各样的植物，沿途而来，目不暇接。
经过很多设计师的不懈努力，让水体得以修复，才让我们感受到景色的魅力，我们才更要努力汲取专业知识，为我们的美丽生活贡献力量。就像2015年评审委员会说的那样“治理空气不是我们的专长，但如果是水体修复，景观设计师当仁不让。”人们都说湿地是地球之肾，但人们往往弄不明白什么才是湿地，弄不明白的还有湿地的价值。我突然觉得湿地就是湿地，它是独立的存在，人类怎么理解它，跟它毫无关系。水是它的母亲，植物和鸟是它的朋友，看似复杂，其实就那么简单。
同学B：
我们参加毕业考察团赴微山湖湿地公园参观和学习。我非常珍惜这次学习机会，跟着导游姐姐虚心学习，勤于思考，带着微山湖景区如何体现人与自然的问题去考察，和同学们沟通探讨，相互学习。这片看似宁静的湿地中其实蕴藏了勃勃生机。一条条栈道在高高的芦苇丛中蜿蜒前进，一边小巧的睡莲还含苞待放，另一边则已是一派金秋之色，引人入胜。微山湖湿地公园依托独特的自然资源，已经成为湿地公园开发建设的典范，非常值得学习和借鉴。通过此次考察活动，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，更明白了微山湖湿地公园的生态教育价值，使我受益非浅。
同学C：
从景观设计的角度出发，微山湖湿地公园也存在着不足之处。正如老师所说，我们走在湖边的栈道上，周围并没有什么可以驻足观赏的景点，不免有些乏味和枯燥。因此，我们认为，在栈道的旁边增加一些景观节点或者歇脚的地方，或许会改善这个情况。纵观湿地公园，以及我们曾经参观考察和学习过的国内湿地，我们发现湿地并非人所宣传的那样，零管理及零运行费用。要想保证人工湿地的可持续运行，必要的后期资金投入还是需要的，包括植物残体的收割、生物塘底泥的清理与打捞等。
同学D：
2020年的深秋，我们开始了我们的毕业考察。第一天的下午，在老师们的带领下，我们走进了微山湖国家湿地景区，感触到了秋天的微山湖。走进湿地景区，湖面澄澈，湖心水波微漾，芦苇随风摇曳。飞鸟、船只、野鸭、廊亭、芦苇……我们从景区的一草一木中都能感受到秋天的气息以及微山湖的美。
在我们感受美景的同时，我们也收获了不少的专业知识。在导游的带领与讲解下，我们在植物科普区了解到了不同的水生植物特点以及习性，认识到，这些植物对于水质净化所起到的巨大作用；除此之外，从景区对微山湖湿地的改造建设中，我们可以看到公园的设计巧妙地解决了资源保护与开发的矛盾，不仅有效地保护了湿地，净化了水质，完善了休闲服务设施，提供了科普教育和生态旅游，同时通过连通南部新城的水系和生态廊道，将湿地延伸到城市的公共空间。
同学E：
秋天的微山湖,湖面上没有了如火如荼的炙热骄阳,空气也去掉了浮躁更多了些清心。我们采用了步行游览的方式，便于更好的游览微山湖的景观。湿漉漉的木栈道，一丛丛的芦苇荡，驻足亭榭间，闭上眼睛休息片刻，感受这秋的宁静。但是，正如老师所说秋天，无论在微山湖的哪个角落，都会有一种与众不同的意境、田园诗歌般的安宁，涤荡你烦躁压抑的心情，让你顿觉心旷神怡。此次的游览，不仅领略了美景，也感悟到好的自然景观对人的身心带来的的积极影响。
同学F：
“微山湖的水面涨到哪里，微山的区划就到哪里。”是微山人民对故乡地理条件的自信。微山湖湿地国家公园位于山东省济宁市微山县城区南侧3公里，是以微山湖湿地生态系统和历史文化为主要资源，以湿地保护、科普教育、水质净化、生态观光为主要内容的大型公益性生态工程。
公园的设计巧妙地解决了资源保护与开发的矛盾， 不仅有效地保护了湿地， 净化了水质，完善了休闲服务设施，提供了科普教育和生态旅游，同时通过连通南部新城的水系和生态廊道，将湿地延伸到城市的公共空间。跟随导游的讲解，了解微山湖湿地公园的设计与自然相融合的和谐之美，可惜的是恰好过了荷花竞相开放的季节，只余几朵坚强的挺立在湖面上，似乎固执的想见一下这一群热切的大学生。
撰稿人：
徐璐 李宁 韩宇彤 王翼凌 熊正欣 闫伸 刘永悦 裘舒雅 王海洋
考察调研的过程是师生深度交流和专业相长的过程，是场地认知、空间感知、文化传承的过程，是培养学生团队意识，互助精神，开朗性格，善良品性和专业热情等综合素养的过程。美好的毕业考察，对于我们每一个人来说，这是一段难忘的旅程。
出处|建筑与景观设计学院
编辑排版|曹米
审核|邵力民 吕桂菊
