人之学问知能成就
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2021年3月28日邯郸市第三中学名师团队走进《名师有约》直播间
邯郸三中上线直播间工作团队
邯郸三中三位名师嘉宾:何海江 孟献玲 贾凤霞
校长何海江
三中学教育集团党委书记、校长，清华大学在读教育博士，正高级教师，省教育家型校长，全国“未来教育家成长计划”项目首批学员，省特级教师，省骨干校长。
邯郸市第三中学创建于1956年，1999年加挂“河北邯郸外国语学校”校牌，2004年评为省级示范性高中，2016年成为北京外国语大学附属邯郸外国语学校，2017年成立邯郸市第三中学教育集团，2018年建成邯郸市国际英语水平（iTEP）考试中心。现有主校区、南校区、初中部三个校区，教职工近700人，其中，国家级教学名师1人，全国五一劳动奖章1人，全国模范教师3人，中小学正高级教师4人，省特级、名师10人，市特级、市名师15人，省市骨干教师88人，省市名师工作室3个，教师在国家省市教学评比中屡获殊荣，在邯郸市乃至全省享有较高声誉。
学校秉承“为学生终身发展奠基，为每一位学生成才铺路，让每一位师生感受到教育的幸福”的办学理念，围绕“外语突出、文理并重、汇通中外、多元发展”的办学目标，坚持“质量提升、特色打造、师生成才、幸福创造”的办学思路，致力于培养“兴趣丰富、人格健全，兼具民族精神、领袖气质及国际视野的创新型人才”，为办人民满意的教育而努力！
习近平总书记提出教育要发展，必须要建立一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师团队,为践行这一目标，我们提出了“让每一位教师感受到教育的幸福”理念，让教师学会感受教育生命，让教师学会服务学生成长，让教师学会自身专业成长。其中，学会自身专业成长，这是幸福教师的标志。
王充说“骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成宝器。人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。”教师感受教育的幸福源自专业成长，这也是幸福教师的外显标志。
学会自身专业成长，每天要阅读和思考。阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。当我们潜心阅读和思考时，体验到教育的价值，富足的思想会让人觉得自信，自然会感觉到幸福。
学会自身专业成长，每天要研究和反思。教师将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师。教师获得了成长和提升，这是一种成长的快乐，一种教育的幸福。
幸福的教师，不仅在专业上得以成长，更重要的是有思想、有特色。有思想的教师，不会照本宣科，不会按部就班；有思想的教师一定是学生喜爱的教师，一定是有魅力的教师，一定是有精神感召力的教师；有特色的教师，敢于突破和超越环境，敢于突破和超越自己；有特色的教师，是品格凝聚和独特风貌的体现，是学校文化个性的张扬；有思想、有特色的教师，教育的幸福感也会最强烈。
在这一理念指引下，我坚持关注教师成长，尊重教师、理解教师，用心倾听每位教师的心声，创建了更加完善的教师奖励激励机制，开展了“最美教师”“幸福教师”评选，举办“做幸福的班主任”主题沙龙，竭尽全力为教师建空间、搭平台、创舞台，最关键的是我们持续用力、持之以恒地打造了名师大讲堂和名师工作室两大平台，依托这两个平台，组织了师德和业务双向推进的全员培训，助力一大批名优教师脱颖而出，实现了教师幸福成长。
可以说，我们的名师大讲堂和名师工作室是推动学校高质量发展的一大亮点，2020年4月，为有效发挥名师的引领示范作用，培养我校优秀教师团队，着力打造教育教学发展新高地，我校筹划已久的“名师大讲堂”正式启帷，由我校国家和省市级名师、模范教师、特级教师组成“名师大讲堂”主讲教师团队，阵容强大，实力雄厚，他们毫无保留地分享自己的成长、奋斗经历和独特的教育教学经验以及丰富的学科知识，让老师们以名师为榜样、向名师看齐，提升教师自身素养、激发干事创业激情，勇做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人和奉献祖国的引路人。
名师工作室目前我校有3个，分别是河北省高中化学孟献玲名师工作室、邯郸市高中政治赵玉芳名师工作室和邯郸市高中英语张芳名师工作室，三个名师工作室举行多次活动，先后到邢台二中、临漳一中、永年二中等各地开展同课异构，邀请省市名师专家开展化学、政治、英语讲座、教学研讨会，通过名师示范引领、专题领域学习、课堂教学实践，为全市课堂教学改革提供了强大的智力支持和示范引领。
教发处主任孟献玲
全国五一劳动奖章获得者，首批正高级教师，河北省名师，河北省“三育人”先进个人，河北省名师工作室主持人，邯郸市首批优秀市管专家。
我们三中非常重视教师队伍的建设，尤其是何校长来三中之后更加重视。名师在学校引领三中教师队伍成长的作用越来越大。我们采取：开展名师大讲堂讲座、省市名师工作室的活动引领、青蓝工程、新教师培训等多项举措引领着不同阶段教师的成长。下面我重点介绍一下我校的名师大讲堂和名师工作室的的引领情况。
开展名师大讲堂活动是何校长倡导的，是我校的一项创新举措。名师大讲堂的讲师由学校的国家级名师、省市特级教师、名师、骨干教师组成，他们都是有思想、有特色的教师，讲座的内容涉及教育教学的多个方面，各位讲师将自己独特的做法分享给其他老师，供他人借鉴和学习。
名师大讲堂从2020年4月，也就是疫情过后恢复上课开始的，每周一次。2020年共有20多位老师进行了经验分享。第一讲是由何校长开讲，他的讲座题目是“让师生享受教育的幸福”，何校长的幸福教育理念充分落实在工作中，他关心教师的们的生活，总是尽全力帮助教师解决生活上的各种困难，召开教代会研究增加班主任费，提升学校食堂的饭菜质量等等，同时重视教师的专业成长，每一次听课后都与教师进行交流，给更多的教师提供外出学习培训的机会，尤其是开设名师大讲堂给老师们提供展示个人才华的平台，让老师们充分体现自身的价值，享受教育的幸福。
名师大讲堂还有范传庆老师做“如何进行尖子生培养”、李金泉副校长做“如何命制试卷”、我做“如何做课题研究”、赵玉芳老师做“如何进行听评课”、贾凤霞做“有效教学”，这些都是一个优秀教师所必须具备的专业素养，在讲座中都进行了详细的解读，对老师有很好的启发作用。还有孟丽萍、靳力、杨忠、刘瑞红老师做年级管理、班主任管理讲座等，老师们在讲座中都紧密结合自己的工作实际，谈做法、谈感受、谈收获，让大家看得见、摸得着，榜样就在身边，抬眼可见。尤其在讲班主任管理时，列举了很多真实案例，让大家非常感动。
例如：郭爱珍老师班里有一个学生，在高三冲刺阶段压力大，成绩不断下滑，开始自闭，春节后两个月不来学校，天天在家以泪洗面，把父母快要急疯了，郭爱珍老师和其父母几乎每天进行电话联系，鼓励这个孩子，发动班里的同学轮流去她家里，和她交流，减轻压力。郭老师的真情打动了这个孩子，她又重新回到班里上课。回来后，郭老师给她义务补课，慢慢她的情绪调整了过来，也能够静下心来学习，最后，这个孩子考上了理想的大学。
还有毛丽红老师担任初三班主任时，班里有李某同学，带着班里几个男生故意扰乱课堂秩序，写检查可以说是家常便饭。对待这样的学生，毛老师仍然不放弃，通过观察，发现学生两个优点，一是他比较讲义气，二是孝敬。然后开展了赞美教育，制定了师生约定，以此为突破口，鼓励引导。虽然学生经常犯错，老师一次次帮他指正，老师的宽容、爱心感动了他，学生犯错次数减少，逐渐融入集体，学习成绩也有了大幅度提升，令所有老师、同学刮目相看，这个案例因此被称赞为以柔克刚的典范。
这些优秀的老师不仅重视学生的学习，同时更加关注后进生的成长，充分体现以人为本的教育理念。我相信，这些被老师付出真情帮助的学生永远不会忘记自己的恩师。名师大讲堂就是这样给优秀的教师提供了一个展示的平台，用他们的优秀去感染和带动更多的教师成为优秀的自己。
进入2021年，在何校长倡议下，为拓宽教师的视野，我们还邀请了一些知名的专业学者到我校进行讲座，已经邀请了邯郸学院马克思主义学院的葛宏冰教授做了“做新时代四有好老师”讲座，后续我们会再邀请更多的专家走进三中，助力三中的教师队伍建设。
我们学校共有3个名师工作室，有我的河北省名师孟献玲名师工作室，还有赵玉芳、张芳两个市级名师工作室，另外还有何校长和我的创新工作室。河北省教育厅给工作室的定位“为学生点灯，助学员提升，看区域引领，让自身前行”，市教育局要求工作室要“攻坚克难解难题”。围绕着这个定位，我工作室针对如何“提升课堂教学的有效性”开展了课题研究，形成几个教学成果，“五步能动教学法”是成果之一，并且已经在我们学校和工作室成员校进行了推广。
工作室采取多种途径做好辐射引领。通过工作室成员做示范课、做讲座、与送教学校老师进行同课异构、说课评课、送教下乡、网络同步教研、现场指导多种形式开展活动。从2018年工作室成立以来，开展活动40多次，几乎每个月都有活动，参与活动的老师不仅有工作室成员，还带动了化学学科的其他老师参与。送教学校有永年二中、临漳一中、武安十中等七所县域学校。同时到雄安新区的安新中学、邢台一中、邢台二中开展教学研讨活动，把异地学校的好的做法吸收进来，相互学习，共同提升。
2020年底，响应市教育局号召，我工作室与邯郸市十中、永年二中、武安十中等七所学校签订了帮扶协议。根据协议校的实际情况，每一份协议都制定了具体的帮扶内容，今年六月份之前要逐一落地。目前正在推进中，3月26日已经到邯郸市十中开展相关的活动，同时参加活动的有荀子中学、市十七中学、复兴中学共有近80位老师参加了此次活动，活动受到了十中杜海兵校长的热情欢迎，工作室成员的和十中老师经过精心的准备，活动效果很好。我们还要陆续到其他协议学校开展活动。
我工作室与新疆和静中学签定了为期两年的帮扶协议，和静高级中学是邯郸市教育局对口帮扶的学校，协议签署得到我们何校长和对方卲永刚校长的大力支持。今年1月5日和3月16日，已经开展了两次活动，通过直播链接，和静中学的化学老师同步观看在我们学校上的化学公开课，又利用腾讯会议双方进行了网络互动教学研讨，进行非常顺利，效果很好，后续我们将继续开展更深层次的互动交流，将帮扶向纵深发展，落到实处，达到相互学习、共同提升的目的。
我们学校的另外两个工作室分别是赵玉芳老师的政治名师工作室和张芳老师的英语名师工作室，两位老师都是省级骨干教师，与我工作室一样，做了很多的工作，开展了很多活动，带领着一批本学科教师成长，发挥了很好的辐射引领作用，通过工作室活动，其他学校对三中有了更多的了解。
今后名师工作室还要继续深入开展活动，将名师工作室的引领辐射作用进一步扩大，真正做到“为学生点灯、助学员提升、看区域引领、让自身前行”，为邯郸市的教育做出自己的贡献。
年级主任贾凤霞
河北省模范教师，河北省师德标兵，邯郸市特级教师。
提到我们学校名师团队，作为一线教师，我的感受是非常深刻的。因为我们教学中经常遇到的一些难题，尤其是新课标高考课改的背景下，我们新高一又使用了新教材。虽然我们有过预期的培训，教科所的，还有学校提供的，但是依然是有很多困惑摆在我们老师和学生的面前。有了名师团队的引领与协助，确实能够帮助一线教学更快的去适应新课改的任务，适应高考改革的需要。
在每月初的时候，我们年级都会进行学情调研。当然，同学们在学习调研中，可以畅所欲言，谈论学习中遇到的各种困难。这些问题，总是在制约着我们。比如说，学习差异性的问题，课堂碎片化的时间管理问题。其中出现频率最高，而且难度也比较大的就是语言表达能力素养的提升。因为相当一部分同学，还是非常习惯刷题这种方式。可以说在某个学科领域、或者说某个阶段，这种方法有它的可用之处，但是如果说面对新课改这种方式是完全行不通的。想成为高手，是必须要关注语言表达素养及相应的思维能力要求的。
我们三中的名师团队，提供了“有效教学”模式，即“五步能动教学法”课堂教学模式，刚开始也是心里没底，我们也进行了短时间的教学试验对比，经过成绩比对，使用“有效教学”途径的班级分数，是明显高于未实行有效教学的班级，这也为我们提升教育教学质量，提出了一种新的尝试。有效教学，简单说，就是让学生由听得懂老师所讲，变成学生会自己解决学习问题。从学生不会学习，变成了我自主学习，这种变化是非常明显的。
“五步能动法”有效教学，其实也是基础化的。主要有五部分组成，第一，在课前预习中，我们给学生提供学习资料，学生自己先勾圈点画出重点，同时把产生的问题进行记录、汇总。第二，结合教学目标，结合汇总的学生问题，老师们设置学习任务，同学们依据小组的实际情况，挑选合适的任务，然后要独立完成。第三，小组发言人进行表达，要求清晰规范、完整准确。第四，教师点评优秀，弥补不足，然后进行修改。第五，短暂的复习后，进行当堂检测，检测内容很大一部分就是课堂原题，尤其是学生小组反馈最多的难题。其实不管是哪一个环节，都要紧紧围绕学情分析进行，学生不会的，就要精讲细讲，学生不熟悉的，就要反复训练，学生创新作品好的，就要优秀展示。
五个部分，其实并不约束老师和学生的个性。表面上是一个教学的完整环节，但实际上更激发学生创新能力，让我觉得印象很深刻的，还是学生优秀作品的展示。比如语文教学，侧重于传统文化学习。因为看到了学生们都非常喜欢诗词，而且本身我们觉得诗词也是非常动人优美，所以就觉得，不进行创作是非常可惜的，又适逢中秋，就举行了迎中秋的诗词原创大赛。刚开始的时候呢，这个活动预设，怕学生做不好，所以没有在格律上给他们太严格的要求，字数上也没有太多的限制。但是这个消息一传出去之后，学生就非常积极和热心。每个人都写的很好，我们在优中选优，再推出一部分进行展示。比如14班何家琪《长亭怨》在“兵戈入梦，笔间苍凉”之间，还是表达了“乘风破浪，来日方长”的少年乐观情怀。7班陈思《月夕边秋》写了小序，“正少年时，不可无青云之志：是以当尽拳拳之力，以达吾辈少年报国之愿”，豪情壮志喷薄而出。8班李文慧《临江仙游天上人间》“天地鸿蒙皆逍遥，良辰台间笑”比较贴近老百姓生活。4班陈怡璇《中秋感怀》将近200字，以长安为背景，以人物入诗，表达了对中秋团圆的期望，都受到老师好评。在手抄报教学中，鲜艳的色彩，风俗、地理、饮食、历史、书法包容在对家乡的热爱中，别有风味，达到立德树人的效果。化学学科有效教学中，学生利用废旧笔芯管、橡皮泥做出晶胞模型，有的用到牙签，培养学生实践动手能力和对化学学科的学习兴趣。落实了化学学科核心素养中的宏观辨识和微观探析能力，加深了同学们对物质结构的理解，锻炼了实践能力和协作能力。
当代教育，是需要敢说敢想、有志向、有人生信仰的人，有理想的人，所以我们进行五步能动有效教学，就是关注每一个学生学生，鼓励同学们积极做自己想做的事情，立德树人是我们不变的追求，提高学科素养将是我们教育教学的终极目标。
总结
何校长：主持人、听众朋友们，近年来，三中的发展是有目共睹的，未来五年将是三中高质量发展的关键期，我们将继续秉持“让每一位师生感受到教育的幸福”的办学理念，依托北京外国语大学这个金字招牌，以名师为引领，发扬孺子牛、拓荒牛和老黄牛精神，让每一个走进三中的学子都能美梦成真，有一个多彩的未来，我们也希望更多的优秀学子踊跃报考三中，共同享受多元化的幸福教育，成就自己精彩的人生。谢谢大家。
孟主任：感谢各位的倾听，你们的认可是我们前行的动力，我们会继续努力，大家一起加油！
贾主任：没有翻不过的山，没有趟不过的河，希望大家勇往直前，相信大家的理想一定可以实现，谢谢。
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