如何培养班干部
都说班干部是班主任的左右手,作为班主任应该如何培养自己的班干部?特别是接到一个新集体,还不充分了解学生的情况下,如何有效选拔、培养班干部?在班干部发挥的过程中会遇到什么问题?省名班主任丁小飞工作室进行了系列研讨交流,干货满满,与您分享!这期分享”如何选拔、培养班干部？”期待您的参与!
研讨主题
如何选拔、培养班干部？ 主持人:丁小飞
盐田高级中学李碧老师：
关于班干部的选拔和培养，我比较关注一个细节：如何换班干部。在班级工作中，不可避免会出现班干部不想干了，或者班干部不称职，如何换一个合适的人选的问题。我觉得在这个过程中，如果做到有仪式感的“辞职”+“推荐”，可以有效地稳定“下台”干部的情绪和心理，也有利于新上任干部更好地开展工作。具体来说，事先与想换下来的干部进行深入细致的谈话，总结工作的得失，认识到辞职对他本人和班级带来的有利影响，然后在尊重他的意见的基础上商谈，选出合适的人选来接替。最后利用班会课的时间，进行辞职演说并推荐人选。
盐田高级中学丁小飞老师：
我觉得班干部的作用：1、上传下达 2、组织班级活动 3、交流信息。4、反馈班级问题。5、组织班级讨论解决问题。6、起到模范带头作用。7、班级正能量的主导力量。
横岗中学毛静老师：
自愿承担。学生自主自愿承担班干部的责任与义务，这是第一准则。只要是自主推荐，都会给机会为大家服务。
岗前培训。首先相信自己，班干部开会我们需要做什么，怎么做，做到什么样的效果。
交流沟通。要经常和学生一起沟通工作中碰到的问题，如果再次碰到，该如何解决。
组织班会。班会课由各班干轮流负责，小组承包，制定好相应的规则。班会活动容易提升班级凝聚力。
盐田高级中学韩松霖老师：
在选好班干部之后，帮助班干部尤其是班长明确角色定位，分工合作，责任负责制。鼓励班长组织班委会开展工作并听取班主任意见和建议。在平时的工作中，遇到困难先不给予建议，引导班干部先思考先讨论，让班干部在挑战中成长，在工作中体会成就感，而不是简单是班主任安排任务的执行者。
盐田实验学校袁金香老师：
我认为班干部的选择很重要，每带一个班，首先确定班长，体委，卫生委员。班长：我喜欢大气、自律的孩子；卫生委员：要求认真、务实、勤劳的孩子；体委：要求有体育特长、阳光的孩子。
盐田高级中学董超凡老师：
关于班干部，我觉得要提前做好工作，尤其是新高一，在报道的时候作为班主任应该通过短短几分钟的交流充分了解学生们的过去，是否有担任班级主要班干，有没有意愿继续当下去；另外，要放开让他们去管，相信他们一定能够管好，才能够把班级管好，形成良好的班风学风，涉足太多反而不利于班干部特别是班长的成长，有时候班主任了解的情况是片面的，通过左右手去了解情况，并且反馈给自己，这样得到的信息会更加真实。有时候感觉现在的班长没有以前的班长那么优秀，但是仔细了解之后发现他还是蛮有想法的，只是缺乏一点主动，这个时候就需要我们班主任及时跟班长交流，鼓励他，支持他，充分发挥其作用，这样自己也会非常省心！
盐田高级中学丁小飞老师：
基于班干部的作用和重要性，我觉得我们每个班主任都会非常重视。所以班干部培训是非常有必要的。我觉得可以如下方面进行交流：
1、班干部会议：可以交流探究遇到的班级管理等问题,班主任对班干部工作的有效性、艺术性等进行指导.
2、重视会议会场.形成例会、有组织、有主持、有主题、有记录、有交流、有收获。
3、培养六个意识：服务意识、责任意识、榜样意识、团队意识、主人意识、提升意识。
4、增强班干部的荣誉感：我觉得经常可以在班级表扬班干部的榜样或组织能力。比如我经常公共场合叫我班的班长，直呼她的职位“班长”、学习委员“学委”等等。班干部组织了相应的活动等等，我都会充分表扬对应的班干部的付出,提高班干部的威信和荣誉感。
盐田云海学校李嘉裕老师：
对于小学的班干部培养，是老师非常好的帮手，为老师分忧解难。起初，我是对班上任命几位活跃的小同学作为小组长。通过对学生综合素养的考评，及学生个人品德素养的考核，最后进行选取班干部。对于小学生而言，老师相对于孩子而言就是他们心目中的权威。因此，我是大力树立班长的威信，不吝表扬，树立典型，从而树立班长的权威。其次，是在班会课上，让班干部评一评上周哪些应该做的事，哪些同学做了不应该做的事，从而引发全班的讨论。除此以外，对于班干部，不仅仅是在私底下还是班上，都是大力支持他的工作。
盐田外国语学校林建新老师：
班干部选拔在起始年级的时候，我我一般先向同学们了解班级的实际情况，搜集他们曾经做过的职务和新的学习生活是如何规划额，然后明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人。一般会尽可能让每个人可以做，然后根据班级初步计划和目标，制定每一位班干部身上所负的责任。然后，在让班级同学熟悉起来后的半学期或者一学期后，选择竞争上岗。如果是中途接手的班级，一般我会基本维持班子不动，在后期的磨合中再适当调整。
关于班干部培养，我一般抓主要班干部，如班长，学习委员等人，然后发挥他们的主管能动性，让他们选择其他班干部和和管理。但是有一点我非常注意，一旦选择了班干部，我一般不再面上批评班干部，同时，要不时在全班同学面前树立班干部权威。
横岗高级中学黄颖老师：
班干部如果选好了，那真的能让班主任省心很多，除了正常的班干职位，我还会设立一个班主任助理，班长管理大局，班主任助理协助班主任管理一些日常杂事，举个例子：班长和团支书搞好主题班会课，班主任助理在晚修、平时上课期间，如发现一些调皮捣蛋的孩子，班主任助理可以先找该同学沟通，解决不了再找班主任解决。
光明新区高级中学韩晓平老师：
刚才各位小伙伴发言的时候我在整理以前的班级管理资料。刚才看了各位的发言发现我们的做法基本都是不谋而合啊。第一次坐班主任的时候，如何选拔班干部确实让我苦思冥想了一个晚上。我觉得高中阶段很多同学做班干部的意愿不强，或是经验不足，需要老师特别培养，我班会给予班干部一定的加分奖励。班干部首先需要有责任心，有班级荣誉感，有上进心和奉献精神，至于能力问题，我们可以日后慢慢培养。
盐田高级中学陈东文老师：
培养班干部：第一，班干部要有服务意识，诚心为班级服务；第二，班干部要明确职责，分工合作、相互扶持；第三，班干部要严格自律，起模范带头作用；第四，多给班干部表现机会，同时帮忙树立他们的威信，让他们在班上开展工作更顺利；第五，加强对班干部的指导，并让他们在实际工作中提高各种能力。
盐田外国语学校林建新老师：
在于班干部处理问题方面，我一般是先听班干部的思考和想法，然后根据实际情况提出我的要求和建议，让他们慢慢适应我的管理理念。培养可能是必须的，包括管理的技巧，比如说话技巧。因为主动承担班干部工作的学生，大多都有服务意识，所以在一些评优评先方面，我会向班干部倾斜，也作为是对他们工作上的鼓励和肯定
盐田高级中学王梦莎老师：
选拔：
1、选拔班干部之前，应在班级设立一个班风目标，给班干部打好“头阵”。如我目前任职的班级是音乐班，在班级组建之初，我就用一节班会课的时间，与学生们共同讨论“我们班要成为怎样的班级”，之后的讨论结果是，要把我们班打造成文化与专业双优的班级，学习上态度端正、刻苦努力，生活中优雅大方、有包容心，工作中认真负责、铁面无私的同学，才是班级的风向标。于是，我的班干部们，一开始就有了可以放手干的“通行证”。
2、在明确班级目标后，我要做的就是在班级搜寻符合“风向标”标准的学生，留心观察他们，并特别注意他们在学生中的威望度有多高。这段观察时间可以很长，我们班就是开学一个月后才选拔的班干部，因为刚组建的班级，老师和学生之间，学生和学生之间完全不了解，若是这时候为了让自己轻松一点，草草指定班干部，会给日后的班级工作留下无穷的隐患。
3、在心里初步选定了一些班干部候选人后，试着让他们去做一些事情，如管理纪律，就是一个很能体现学生工作能力的“小测验”。但这个时候，他们还没有班干部的头衔，班级的一切事务，还是班主任有决定权，这样非常有利于在前期树立班主任的威望。
4、通过一段时间的了解与“测试”后，我心里已经有了非常中意的班干部，这个时候我做的是分别和他们单独谈话，表达自己对他们的认可，倾听他们对班级工作的看法。
5、正式选拔班干部，我利用了一节班会课时间，让学生自愿竞争、民主投票，同时我强调大家选择的同学，一定是“风向标”人物，这决定了我们班要往何处去。而且所有科任老师都会进行商议，在大家投票的基础上进行选拔。
6、于是，在学生的民主投票、所有老师的综合评价中，一个班干部队伍就成立了。宣布班干部名单的那一天，成为班干部的学生都十分激动，因为这是老师和同学们对他们的第一次极为重要的肯定。
7、班干部队伍确定后，就是班规的制定。这样，班干部就可依“法”办事了。目前我所了解到的班干部工作很大的难题是“碍于情面”，班干部不敢管理，有了大家共同通过的班规，班干部们便有底气了，管理起来会更加省时省力。
8、在之后的班级工作中，我的班干部们都非常给力，原则问题不留情面，在同学中间又有比较好的人缘。我认为，很大一部分得益于在选拔班干部之前，班级树立的目标意识，以及充足时间的了解。
培养：在对班干部的培养过程中，我始终坚持让班干部感受到自己的“特别的”。有三个“特别”，首先，因为班干部的身份，他们要特别学会付出和奉献，在服务班级中收获成就感；其次，因为班干部的身份，老师会对他们有更高的要求，违规违纪后要受到更严厉的惩罚；最后，也是因为班干部的身份，当班级获得了集体荣誉时，老师和同学们会特别感恩于他们，因为他们为班级付出了很多，老师和同学们都看在眼里记在心里，让他们因自己是音乐班的班干部而自豪。
盐田外国语学校宋维平老师：
班干部的选择，我们都希望可以在择选上做到一劳永逸，但在与学生比较陌生的情况下，个人有个好用的办法，那就是根据新生报到时候的交流和表现，尤其是自荐的积极程度，再根据上交的信息调查表，选定狮子座班长一名，天蝎座副班长一名，处女座卫生委员一名，这是有星座特制在里面的，狮子座喜欢掌控，又爱面子有权威，天蝎聪明、善于管理又有人缘，作为班长的副手最合适不过了，可以和狮子的霸气有效中和。班干部的选取先不着急全部敲定，能先选好这三位人物，就可以班级正常开展了。
当然选不是目的，目的在班干部如何发挥效力，我觉得不能着急，接下来就要有耐心地进行培养和锻炼，先完成班干部的塑形，再谈放手迎接班级工作挑战的问题。但一定不能让班干部仅仅是完成班主任布置的任务，而应当是在经历初一上学期的“带”之后，逐渐抛一些难度适中的问题给班干部处理，比如班会课的设计、班级小组竞争制的建立、班级活动的筹划等等，并且要在这个过程中强化班干部的服务意识，而非吆喝发威。这也就是为什么要有个天蝎座副班长的原因。
当然，在这个过程中，给予班干部足够的信任和维护也尤为重要，我会让班干部意识到，他们在我和班级心中的地位，仅次于我们要一起爱护的科任老师们。给他们足够的位置意识，就是信任和尊重，在这种心理的驱使下，他们做事情才会对自己有要求，对班级有大局意识，才会关注自己的“小班主任”角色和影响力。
班干部一定不是一进班级就量身定做好的，需要我们去培养。
盐田盐港中学陈静老师：
我认为如何培养班主任的左右手、如何有效、高效发挥他们的作用的重要前提在于班干部团队的形成方式。相对于选拔，我更倾向于鼓励孩子进行“工作认领”的方式，让有意愿的孩子认领班级中愿意承担的班干工作，这种化“被迫”为“自愿”的形式可以让孩子们发自内心的愿意成长、承担、愿意为班级付出。再进一步引导孩子自己思考并写出所认领工作所要想到的事情和应做的事情，并张贴在教室，提醒自己的同时也能得到同学的帮助和监督。
盐田实验学校邓佳老师：
个人一直觉得做班委是需要付出的，有一颗愿意付出的心很重要，而能力则可以锻炼和培养。所以每接手一个新班级，我都会实行“班级责任制”，每个同学都自愿为班上负责一件事情，然后在此基础上选出班干部。定期会召开班委会，列出班级的问题并讨论解决措施，倾听学生虽然稚嫩但是热情的讨论，会有一种“吾家有女初长成”的感觉。
盐田高级中学高逸翔老师：
在培养班干部工作方面。我的具体做法是：
1. 民主选举。采取自荐和他荐以及投票选举等方式，选择有积极主动性以及同学们心中的班干部；
2. 班干部培养会议。通过设计层层递进目标式的班干部会议，让他们意识到班干部工作的意义和责任，以及如何进行班级管理等；
3.班干部值日制度。在班干部意识到班级管理的具体职责后，将之量化为具体内容以表格记录的方式落实，采取每人一天的方式进行班级管理并记录具体情况。在一天结束后或第二天早读时汇报给班主任。
而在具体每天的班干部轮值过程中，我会注意观察他们管理时候的亮点以及存在的问题，及时的肯定他们的付出和管理方式，同时也会和其沟通管理过程中遇到的一些问题，鼓励班干部们以身作则，敢于管理，积极管理。在期中期末总结班会上，我还会进行优秀班干部班级评选活动，以投票的方式选出同学们心目中“最有管理才、最积极”等不同头衔的班干部。
盐田外国语学校邵君老师：
1.我来到新的班级，首先会找出愿意为班级服务的同学。如放学时我会提出同学们自愿留下来打扫卫生，愿意为班级做事的同学就会出现。同时在分工的过程中，就能发现有领导力的学生，成为今后工作的培养对象。
如果是接二手班级，我会向原班主任了解情况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部情况，尽快确定班干部人选。在选拔班干部时，我比较注意处理好承前启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。
我现在的班级是小组合作，组长的选择是经过一个月大家的了解后，综合学习和管理能力选出，成为小组的核心人物，组长就相当与副班长。
2.我会在日常班级事务中，以小组为单位参加组织活动，锻炼组长的管理能力、增强他（她）在小组中的威信。如小组讨论、小组班会、班级报纸等活动，让组长更有责任心。同时我也引入监督机制，每学期会有评优评先活动，让组员给组长打分，让组长接受班级同学的监督，同时也让组长学会调整自己的管理方式，达到锻炼的目的。每个学生的风格不同，管理方式不同，每周核心班干例会是必要的，让组长们互相交流，互相学习管理经验，共同进步。
盐田高级中学王新刚老师：
首先，以选好为先，培养为辅。所以，主要是选择。基本上开学时先征询一遍同学意愿，有愿意的，就让当班干部，具体职务考察后再确定。不够的，根据感觉，临时指派同学。以上是观察期。开学一段时间后，根据学生的表现逐渐建立自己内心的班干部人选，然后私下做这些同学的工作。然后伺机举行班干部选举大会。让学生发表竞选演说，然后进行岗位无差异选举。选好班干部人员后，再根据学生的具体情况，安排具体职务。
第二，根据学生的具体活动开展过程中，灵活进行指导。
总体上来说，尽量减少班干部的任务量，还是维持着一种无事不生事的态度。
盐田盐港中学崔伟迪老师：
对于一接手就有班干部的班级，我通常先观察，一般有两种，一是不能胜任，根据学生的性格和能力来培养，如果确实不能就调换到其他职位；二是不肯胜任，这样的学生我会先布置任务，不能完成的且态度不端正，我不会宣布撤职，我会物色一个可以做事的学生去做，在一个适当的时机或者新学期私下告诉他撤职，稳定后重新宣布新班委人选。班委的工作态度和自我定位很重要，既不是执法者也不是服务员。
盐田实验学校何小兰老师：
培养班干部：1.培养优秀小团队意识。一人走快，多人走远，组建团队，告知使命：让自己和同学更优秀。2.建立班干部学期会，月会，周会制度，告知：孩子们是优秀的，他们有能力做好；团体优秀，自己才能更优秀；如何做好班干部培训；对阶段性的工作进行总结。3.在活动中、做事中培养班干部。
发挥班干部的作用：1.班级工作分工具体，具体到，时间、人物、标准、奖励与惩罚。2.活动后及时反馈、总结，给予指导，让孩子的能力得到成长。3.即时给予表扬，集体中表扬，私下表扬，还要“借力”，谁说了什么，谁觉得怎么样……
盐田高级中学秘文博老师：
现把我的一些不成熟的文字发来，望各位包涵：
一、竞选公平公正公开
1、虽然有侧重对象，但是要给每个学生机会，因为这个过程可以唤醒学生的责任意识，也可以让最后成功的同学感觉到，自己的职务是主动争取来的，更因该珍惜，使班级为己任。
2、不公开就缺少天生的威信。也容易引发学生的猜测和质疑，使得后期工作陷入被动。最好把为什么选班干部，需要什么样的班干部，具体标准是什么先进行讨论。最后归纳出来。学生自己说的自己归纳的自己选举。
二、严格要求进一步树立威信。
1、要给班干部创造机会，处理班级问题，锻炼组织管理能力。
2、既要尊重班干部又要教育班干部，尊重班干就是尊重班集体，教育班干也是教育班集体。
3、及时表扬，多说班干部的付出。
4、处理失误时班主任要首先承担责任，给班干部减压，再明确要求。场合一定要在私下。
三、竞争机制或轮流执政
1、提前说好班干部并非终身制，而是任期至，这样换干部就不会被动，干得好的话也可以连任。
2、内部流动，锻炼不同的职务所需要的不同付出，让学生之间互相理解互相支持互相包容。
横岗高级中学毛静老师：
如何有效、高效发挥班干部的作用？
责任到人，分工明确。
将班级具体事务分工，每位班干部负责其中一个项目，例如卫生（教室和宿舍）劳动委员，考勤纪律委员等等。
大声表扬，奖励到位。
做得好的班干部在班上大力表扬，可以买奶茶，披萨，一些零食做为奖励。
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（整理：王新刚 编辑：丁小飞）
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