教师成长故事
The Story of Growth
「第八辑」
编者按：
教师成长故事系列推出以来，我们已经发过7篇文章，26个故事，涵盖了儿童观、家长观、专业能力、工作态度、同事相处、个人素养、精神情怀等方方面面，感谢你一直以来的关注与陪伴。
相比我们给予孩子的东西，他们带给我们的似乎更多。最后一期，就让我们来聊聊那些孩子带给我们的成长吧。
忘
记
– TRY TO FORGET –
“哼，以后再也不要和你做好朋友了！”
在幼儿园常看到前一天还不可开交的两个孩子，第二天又像什么事都没发生过一样玩玩闹闹了。我们自己有时也会因为孩子的某些举动而着急、生气或情绪激动，看着孩子耷拉着脑袋的样子，又忍不住自责。可是常常没一会小家伙们又若无其事地黏在身边喊着“老师老师”，瞬间感觉被爱包围着，被无邪的童真感动着……
他们是不记恨的，尤其对他好的人，说他几句，只要事后能真诚地向他解释说明原由，他总能欣然接受或谅解你。所以儿童总是快乐的，我们总喜欢跟孩子们呆在一起。
教师成长故事
学会忘记，学会格式化，学会清空，给新的希望一些空间。
如果我们像孩子一样拥有“忘记”的能力，会不会就能拥有“只如初见”的纯真香甜？
全
然
的
爱
– TOTALLY LOVE-
“哇，老师，你的衣服这里破了个洞。等我长大了，我给你买很多很多漂亮衣服，像公主一样。”
外出学习几天，回班之后被孩子们团团抱住，七嘴八舌地诉说着“老师你这几天去哪了？我都想你了。”
不经意间，会收到毕业之后的孩子用妈妈的手机发来的各种表情包和语音，“老师你在干嘛呢？”“老师你吃饭了吗？””老师我想你啦！”
跟孩子们在一起，总是被暖到，才明白爱可以多无私。是他们告诉我，我可以多优秀，一份工作可以多幸福，普通的也有缺点的我依然可以被这么多人单纯地喜欢和挂念。都说现在的孩子是被宠爱大的，小世界里只有自己，其实不然。他们的爱其实更加纯净。他们从喜欢自己玩耍到更愿意和好朋友一起游戏，从只依恋爸爸妈妈到喜欢幼儿园喜欢老师，他们学会了爱自己，也爱他人。
教师成长故事
如果我们像孩子一样拥有全然爱与被爱的能力，会不会人生就会更简单、更幸福一点？
敬
畏
– HOLD IN VENERATION –
班上新来了一个孩子，看着衣冠不整，鼻涕牛牛，有点散漫，有点邋遢。直到一次圆形添画，大多数孩子能画出5种左右，而他画了13种！“如果是5岁的我，可以画出13种吗？”我在心里这样问自己。是不是往往在第一时间就自认为“看清”了孩子身上的特质，先入为主地给他贴上标签？其实孩子还有很多面等着我们去发现，只要细心观察总会找到。
儿童可不是什么都不懂的小孩儿，他们正飞快地成长和吸收营养；不要低估看起来比你“弱”的人，他们也蕴含着无穷的力量。是孩子让我们切身明白，人是有差异性的，人是会发展的，换种方法，换个角度，或者，他只是需要点时间。
教师成长故事
不固化印象和低估他人，永远心怀敬畏，总有比我们更优秀的人。
专
注
– BE CONCENTRATED –
在“太多物质、太多选择、太多信息、太过迅速”的现代社会，对事物的专注、对他人的关注已经成为奢侈品。我们玩手机、赶路、与他人会面，用碎片化的时间刷着碎片化的信息，思绪总是不由自主，或飘向未来，考虑下一步的安排，或分神过往，琢磨过去种种。而孩子们总能轻而易举心无旁骛地，活在当下，发现生活与自然之美。
孩子们能一遍一遍地重复搭积木，乐此不疲；能观察一朵花或者一群小蚂蚁到入神，良久之后又快乐地跑开，奔向下一个当下。很多老师都有这样的体会，仿佛和孩子一起全神贯注地去做一件事之后，心灵都得到了治愈。
孩子不仅会专注地观察外界事物，他们也希望你能专注的和他一起。“老师，看我，看我~”“妈妈，别看手机啦，你要听我说话。”这群小家伙可是会很严格地要求你回到当下的。相反，我们在不被关注而感觉受伤时，会碍于礼貌和自尊，不愿说出自己的期待。
教师成长故事
全情投入，专注当下，是孩子告诉我们的道理。
知
足
– BE CONTENT –
孩子是很容易满足的，吃饭的时候发现碗里的虾仁比别人多了一颗，就开心像中了大奖一样，掩不住快乐地嗷呜一口吃掉；和小伙伴一起完成了一个大型积木也会热热闹闹地庆祝，“耶！完成咯！我们的超级停车场~”；当孩子得到一个真诚的鼓励，瞬间就鼓足干劲，想要再接再厉；当捡到一片中意的叶子，美滋滋地放进小兜兜里，好像找到了最美的东西……
教师成长故事
知足常乐，无欲则刚。
勇
气
– COURAGE –
孩子们可能怕黑，怕疼，怕亲近的人生气，但是他们从不因此失去挑战的勇气。
“上次你不是和丫丫吵架了吗？还喜欢和她玩吗？”“喜欢。”
班上来了新同学，大方上前——你叫什么名字？我们做好朋友吧！
要去新的地方玩——哇，这里好大好漂亮呀！
摔倒了——没关系，大不了哭两声，然后继续蹦，继续跳，继续享受玩耍的快乐。
教师成长故事
一直向前，怀揣期望，像从没受过伤那样。
其实孩子身上还有很多特质，比如本真、活力、善良、勇气、好奇、探索、韧性、原谅、正义感、想象力、创造力……等等。孩子的赤子之心有时可以是成人的生活智慧，以童为师，更多能从他们身上学到的哲理等待你去发现。
天使的形象为什么是孩子？
因为孩子就是天使。
教师成长故事系列，共八辑。
<完>
作者 /
张伟超（Summer）
图片/
来自站酷
朱继文工作室
「教师成长故事」系列
幼师就是不断和幼小的自己重逢。但是这次，我准备好了。
