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请输
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请输
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守
侯
我们一直都在
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应需解惑、用心陪伴、静待花开！
——关于开启新一阶段幼儿居家生活指导工作的思考
三月份开始，由假期正式进入延期开学阶段，教师们开始了居家办公的生活，不仅要每天关注儿童健康情况，还要开展一些指导和互动，更多指导家庭科学育儿，支持家长高质量陪伴幼儿的成长。我们看到园所开展了很多非常有价值有意义的活动！也听到了更多来自于教研员、园长、业务领导的思考、感悟！各幼儿园组织教师制作微课，推荐资源，为幼儿居家生活游戏、快乐成长，家长育儿提供了专业的支持和帮助！
我们获得的是满载的收获与一次次累加的惊喜！但静下心来回顾近一个月的工作，我们也体会到了来自于家长需求的变化，听到了一些来自教师的思考，也发现了一些来自于实践的困惑：
困惑1：大部分家庭已经复工，祖辈看管幼儿，参加线上互动存在实际困难。
困惑2：疫情已趋于平静，生活恢复以往，互动热潮已经过去，家长进入了“倦怠期”！
困惑3：园所资源推送的内容及方式已再难“创新”，进入“瓶颈期！”
结合这些来自于幼儿园实践的困惑，引发了我们更加深入的反思，我们需要结合不同阶段的特点来调整工作的重心和节奏，更需要换一个角度，站在幼儿和家长的实际需求和生活工作状态来调整我们下一阶段的工作。近阶段家长陆续复工，当忙碌了一天回来，可能并没有更多的精力带着孩子参加太多的互动，对群里的活动推送没有了以往的积极参与。但是随之而来的是孩子长期在家呈现出的一些亟待解决的关于教养问题的困惑：例如“孩子的挑食、体弱、肥胖，由于依恋父母，父母上班后情绪不稳定，祖辈的娇惯和替代、不良习惯的养成等，以对孩子即将升入小学衔接问题的困惑等热点话题。这些问题会时常困扰着家长，孩子在这个时期的成长、家长的困扰依然需要并且更加需要一些专业的帮助和支持，但支持的方式需要我们进行调一些整和改变，以下是几点建议：
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一、召开家长”吐槽“大会，增进沟通、了解困惑和需求。
很多育儿问题可能一直在困扰家长,我们确无从了解，冷冷的问卷，家长或者忽略、或者敷衍！不如找个时机，发起群体话题或小组连线，与家长真实的沟通，进行更有温度的交流，不仅仅能够了解家长的困惑，也更多的是增加了情感的联系。
也许在家长聊天的过程中，一位家长的困惑将让家长群秒变“吐槽大会”，唤起了更多“同病相怜”的情况，这会就到了我们老师发挥作用的时候了！我们为解决家长之需开展的有意义的活动就产生了！当需求与目标相结合的时候，我们的教育才更有价值！
推荐案例：“午睡前的故事会”点击链接学习了解
案例来源：学前教育杂志订阅号
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二、减少平日的互动频次，定期开展并预先通知，进行有主题、有课程依托的的晚间互动时间或周末邀约。
平日父母家需要工作改为祖辈带孩子，由于信息化设备以及教育观念、身体条件等因素，过多的互动会增添家庭的负担。因此结合实际情况，定期结合不同年段特点、及领域发展目标，在晚间或周末开展一些有趣的互动游戏或主题教育活动，对幼儿的发展起到积极促进作用的同时，能够更好的解决家长育儿的困惑问题。
互动游戏的设计要符合儿童特点，能够调动孩子参与的积极性，让孩子感到有趣。例如小班开展有趣的游戏活动《猜猜我是谁》，鼓励幼儿运用各种方式把自己的脸部藏起来一部分，小朋友线上互动互相猜，后续还可以玩更多的猜一猜的游戏《看图找物捉迷藏》、《听声音猜一猜》等等一些列的好玩游戏。
主题互动课程要更有效的结合孩子在家生活中的问题现象，并赋予更多的教育价值进行思考，例如主题互动课程《怦然心动的整理魔法》，就是发现孩子们玩玩具之后的“灾难现场”，而引发的教育契机，引导孩子们线上线下互动，做整理小能手，一起讨论整理收纳玩具的好办法，焕发家长与孩子共同想办法，规划自己家收纳的好妙招，让孩子在家扮演图书玩具管理员，激励孩子在一段时间内持续坚持养成好习惯。
什么是课程？学会生活就是孩子最好的课程，伴随着孩子的日常我们将发现更多有价值的教育契机！这样的教育是最好的影响家长的一种方式，以这样的方式告诉家长，什么才是对孩子最好的教育！更加的理解幼儿园教育对于孩子的用心！这也正是当今新课程理念的体现！
推荐互动游戏《猜猜我是谁》
推荐主题互动课程《怦然心动的整理魔法》
来源于西湖儿童研究订阅号，点击链接学习了解
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三、推送线上家长学效专题讲座，为有困惑的家长提供专业支持。
依据调研交流交接到的家长困惑问题，幼儿园可以通过家长学校线上讲座的方式来对家长进行专业化指导。通过订阅号问题发布、线上讲座小视频、育儿专家访谈实录等多种方式，方便家长自选时间依需学习。从孩子的身体健康、心理健康、习惯养成、品德教育、入学准备等多个方面可以有选择地发出专业的声音。能够让家长另一个侧面感受到幼儿园教育的专业性。
推荐资源 幼儿心理健康“云支招”
推荐资源 上小学什么是重点？幼小衔接讲座
资源来源：方庄第一幼儿园
朱继文工作室
点击链接学习了解
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四、拓宽对资源的认识，让家长在社会大课堂中更好的陪伴儿童成长。
建议我们忙着低头做教育的时候，也停下来抬头看看世界！看看我们生活中原本就存在的、新发生的、正在变化的、创生的可利用的一切资源，可以让孩子更为多元的感受世界、自主学习、获得发展！一部值得看有趣的动画片、一档有趣的儿童科普节目，一本爱不释手的绘本书，一个让孩子在社区里找春天的倡议，在线上开展一次博物馆之旅等等都是不错的选择呢。生活中的资源无穷无尽，瞬息万变、信息不断增添，会发现比会创造更重要！
推荐课程 云端博物馆来源于：西湖儿童研究订阅号 点击链接查看
推荐资源：上海美术电影制片厂美术片全集 来源于：我的能量馆
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五、研究资源投放与利用的方式，做到“真有用”
1、系列推送让幼儿、家长有期待。
过于零散的推送，不能很好的引起家长的关注，对某一方面持续的影响和研究也不能形成效果。幼儿园可以尝试结合幼儿成长的需要进行长久持续的资源推送，能够一段时间相伴儿童的居家生活。例如“每周故事会”“美食厨房”“音乐排行榜”“每周一玩”等等，让儿童周周有期待，教育效应持久延续！
2、打包推送为家长提供便利。
资源的投放更多的是为了使用，为了发挥其最大的价值，幼儿园可以提供一些资源包，资源包里放入近一段时间幼儿可以听的歌曲、儿歌、故事，名曲推荐等等定期更新发给家长。家长用起来很方便，只需把它们存入音响播放器，在孩子一日生活的游戏生活中，随时可以放给孩子听，潜移默化的渗透在孩子的一日生活之中。
推荐资源：美食厨房
推荐资源：好音乐助力好习惯
案例来源：嘉园第一幼儿园
蒲黄榆第二幼儿园
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在孩子期待我们的时候，我们就在这里时刻等候！在家长面临困惑的时候，我们会给与暖心的支持与帮助！在居家生活的日子里，孩子们会一天天长高，成长一直也没有停歇，我们跟随着他们的脚步就好！用心陪伴！静待花开！
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编辑：高小芳
