摄影：郑义
什么是边界？边界可以是实际存在的，也可以是假想的；可以是固定不动的，也可以有位移和变形。
你一个人时不存在边界，两个人在一起就有了边界的存在。记得有个牛人说过一句话，如果一个孩子始终是家庭的中心，没有及早形成边界意识，这对孩子的未来有百害无一利。
在“早悟少年”夏季学堂上，何君贤老师专门花时间讲了《世界与社会》，个人世界和公共社会的区别。这是目前家庭教育的一个最大的误区。所以，很多人，把所有场合都当作自己的家，旁若无人，为所欲为。
一般这样的情况，他们对自己的行为都有非常充分的理由，比如，带着狗去看电影，我家狗很乖的。随地大小便了，孩子忍不住呀。插队，没有办法，我赶时间。孩子间发生点冲突，不问青红皂白，护着自家的孩子，就怕孩子吃亏了。护得了一时，护得了一世？最终，社会来收拾你，因为你不是这个世界的中心。
夏季学堂，有个孩子，脾气暴躁，以自我为中心，经常与人发生冲突，看着他也很痛苦，与人相处，总是不得其法。在课堂上，当老何讲到边界意识，他不停举手发言，老何每举一个例子，他立即联想到之前自己的行为，进行剖析……他从来没有边界的概念，来到一个公共的世界里，处处碰壁，他也非常困惑，我这是怎么了？妈妈也意识到家庭教育的缺失，从来没有给孩子讲过边界、规则、在意别人的概念。
这是老何与学生之间的一段对话:
老何：你家几口人？
孩子：三个
老何：今天家里做了10个鸡翅，你吃几个？
孩子：8个。
老何明确告诉孩子们：你不是家庭的中心，你只是家中的一员。因为你不是家庭的中心，你就不可以为所欲为；因为你是家庭的一份子，你就需要回去做家务，承担你必须承担的责任。
老何更是非常直白地告诉家长：你的孩子不仅不是家庭的中心，也不是外部任何一个环境的中心。如果不教会孩子学会在意他人的存在，纵容孩子在外面以自己为中心为所欲为，外部环境绝不会像你们家长那样袒护你的孩子，积累到一定时候，你的孩子就会因为他自己的为所欲为，直接被他所处的环境踢出局，最后的结果就必然是——你从哪里来，就回哪里去。
讲完这些，老何继续问那个孩子，你再想想，你家做了10个鸡翅，你吃几个？
孩子：1——3个。
孩子的心是透亮的，只要他们明白了界限，很快就改变自己的行为。他们不懂，是因为没有人告诉过他边界的概念，没有形成规则的意识，带着强烈的自我来到一个公共的环境里，便无所适从。
或许很多人并不赞同，哪个孩子不是家庭的中心？他不是中心谁是中心？你在家怎么样，外人管不着。但是，你若不及时给予孩子边界的概念，环境变了，他不懂得切换，依然我行我素，在社会上你乱来，迟早有一天，你违背了社会公共秩序，轻一点的受到指责，重一点的就是牢狱之灾。
私域、公域的概念如何建立？有人在我文章的后面留言，只有靠制度来完善。一旦出现问题，人们就联想到制度，似乎制度是万能的，其实，制度只对人起作用，对“猪”并不会起作用，所以，首先得成为一个人，何为人？就是分得清哪些事，我在私域里可以做，哪些事，在公域里不能做，会影响到他人，必须收敛自己的行为，时刻记得在意别人，不给别人添麻烦。
生活中的很多的麻烦都是因为边界不清，没有边界的概念，随意越界，指手画脚，介入别人的生活，这对于成年人是大忌，一定要管好自己。
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边界意识什么意思(边界意识)
