在五年级语文第二单元中，同学们学习了不少“思乡”主题的课文。所以，这次的单元习作主题就是“二十年后回故乡”。但由于同学们年纪尚轻，很难写出那份乡愁。不少文章只单纯讲变化，却不谈情感，导致表达的思想较稚嫩。
我们一起来看看这位同学的作品。
习作要求：你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
二十年后回故乡
俗语说得好，光阴似箭，日月如梭。二十年过去了，远在国外工作的我放假了，我终于可以回到我魂牵梦绕的故乡了。
走在回家的路上，我不停地想象现在的故乡是什么样子，又有什么样的变化。下了车，我看了看，大吃一惊。昔日那一条条坑坑洼洼的泥巴路早已“退休”了，新接班的是一条宽阔平坦的水泥路，路两旁种上了翠绿挺拔的大树，充满了一种自然美。原先破旧的瓦房和泥巴墙已经消失了，取而代之的是奇形怪状的小楼房。一直往前走，我看到原来脏脏臭臭的小草屋变成了干净又坚固的公厕，那里四周种上了花花草草，还有各种各样的智能健身器材，许多淳朴的村民们在锻炼身体，大家沉浸在幸福的海洋里。
走进自家的小别墅，房顶的一个小箱子吸引了我。妈妈告诉我，这是最新发明的空调机。它可以自动调节温度，外面天气炎热它会向屋内释放冷气；外面天气寒冷它会向屋内释放热气，从而使你在屋里感到四季如春。在厨房里，我又看到了一个令我瞠目结舌的现代科技——垃圾处理器。只要把垃圾往里一扔，经过机器的处理，它就会变成一种天然气储存在那里供人们做饭。因此，我们的环境变得越来越干净了。
故乡的变化，我无法用语言来表达。在这二十年的时间里，故乡从一个土气的“小村庄”变成了高科技现代化的“大城市”。我爱你——故乡！
陈冰冰，浙江省教育科学研究院附属实验学校语文教师，多次指导学生在征文比赛中获奖。
1one写作诊断：
习作的主题是“二十年后回故乡”。题目中的“二十年后”提示我们，这是一篇想象作文。而一个“回”字，奠定了习作的感情基调——思乡。如何写好一篇思乡主题的想象作文？小作者的作文有两个特点是比较突出的。
一、想象合理，有依托
想象作文最怕天马行空、不着边际，想象要合理，有依托。在本单元的习作中，我们的依托便是记忆中“最故乡”的人、事、景、物。写他们的什么呢？相信同学们和我都想到了一个字——“变”。对，就是围绕家乡的“变”与“不变”来写。
“变”的可能有景、人、生活面貌等，“不变”的是家乡的自然景物、历史文化以及人与人之间真挚的情意等。小作者选取了他记忆中的泥巴路、破旧的瓦房和泥巴墙、小草屋、自家的小别墅等，介绍了它们的变与不变。家乡原先不美好的事物变美好了、原先美好的事物变得更美好了，小作者的思乡、爱乡情感自然地流淌在文字间，如“大家沉浸在幸福的海洋里”“我们的环境变得越来越干净了”。
二、语言灵动，有修辞
小作者具备一定的写作功底，文章语句通顺且有趣。在写到故乡“坑坑洼洼的泥巴路”时，小作者用“退休”一词形容老路换新路，既写出了老路“工作”多年的兢兢业业，也表达了自己对老路的情感，这就是修辞的魅力。再看 “大家沉浸在幸福的海洋里”，将抽象的幸福描述为具象的海洋，让读者直接深切地感受到老百姓对于故乡美好变化的浓浓幸福感。
当然，这篇文章也有改进的地方。本单元第一课《古诗三首》以及“日积月累”板块，都向我们介绍了不少思乡主题的经典诗句，若能将这些诗句和自己平时的积累运用到作文的语境中，便能为这篇想象作文添上不少“乡愁”。比如张九龄的“悠悠天宇旷，切切故乡情”；袁枚的“明月有情应识我，年年相见在他乡”。
另外，文中第二自然段由村民快乐健身的场景直接转入第三自然段的自家别墅，过渡得不够自然。建议可以用“目光所及”的方法慢慢过渡。好的过渡，就像一座精致园林中的亭台楼阁，能使整篇文章行文自然、语气连贯、脉络清晰，我们可要用好这个“好帮手”！
采写/制作 张宇璐
狮子同步作文诊室·五年级第二单元 如何写出一篇带有“乡愁”的想象作文？
