深切的忧患意识，诗人的担当精神
《渔家傲》《破阵子》教学设计
【教学目标】
1、理解两首诗歌的内容，学习诗人抒情的方法。
2、领悟作者的思想感情，并能够运用历史的眼光审视作品的当代意义。
【教学过程】
欲将
一、新课导入
师：同学们，今天我们学习《词四首》中的《渔家傲》和《破阵子》，齐读两词。
这两首词都是军旅词。
（屏显）
军旅词：是以军队生活、战争生活等为题材创作的诗词。
师：请同学们读下面的诗句：
1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
2、待从头，收拾旧山河，朝天阙。
3、愿将腰下剑，只为斩楼兰。
4、虏骑闻之应胆摄，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
同学们，从诗词中你们读出了怎样的情感？
预设：豪气冲天，视死如归。
师：我们再来读读下面的诗句：
1、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
2、人不寐，将军白发征夫泪。
3、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
4、了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
师：同学们读得低沉、宛转。
（屏显）
“燕然未勒”：据《后汉书.窦融列传》记载，燕然是山名，即今内蒙古境内的杭爱山，“勒”是刻石记功。东汉时，窦宪追击匈奴，出塞三千里，燕然山，刻石记功而还。“燕然未勒”指边患未平，功业未建。
师：请同学们说说诗句的意思
1、远离家乡千里之遥，一杯浊酒，消不尽征人浓浓的思乡情，然而敌患未除，寸功未建，归家之日遥遥无期。
2、将士们难以入眠，生活艰苦，戍边多年，将军白了头，征人留下了思乡泪。
（这是字面意思，作者运用了互文的写法，指将军和征人白了头，都留下了思乡泪）。
3、醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到了军营。
4、了却了收复失地的大业，赢得了生前的功勋，身后的美名，可惜自己已经老了，都成为了一种追忆！
师：同学们读出了一种悲凉，一种沉郁，一种沧桑。下面就让我们慢慢品味这种情思。
沉醉换悲凉，清歌莫断肠。这混乱的尘世，究竟充斥了多少绝望和悲伤。你想去做一个勇敢的为爱，为信仰，轰轰烈烈的奋斗一场。
欲将
二、读懂诗歌
师：请同学们根据课下注释，理解诗歌内容。
（屏显）
秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和军号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。
（屏显）
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了军中，各个军营里接连不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵的场面。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！
师：同学们，诗歌中饱含了作者的悲伤、悲凉、悲壮，那么就请同学们谈谈哪位诗人笔下的“悲”最打动你？诗人又是怎样表现这种“悲”的？
（预设）
生1：我觉得范仲淹更悲。开篇“塞下秋来风景异”。一个“异”奠定了全诗悲凉的基调：边塞的荒凉与中原城市的华灯初上截然不同，与诗人家乡的“小桥流水人家”迥异。
生2：我觉得范仲淹更悲。“衡阳雁去无留意”大雁径直南归毫无留恋之意，而作者只能滞留在这苦寒之地，面对塞下萧瑟，独立在呼啸的寒风中，目送远去的雁阵，心中顿生无尽的悲凉！
师：雁，归也！总能引起羁旅他乡的军人和游子无限的思乡情愁。
句1：乡书何处达？归雁洛阳边。
句2：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
句3：戍鼓断人行，边秋一雁声。
生3：我觉得范仲淹更悲。“四面边声连角起”边塞特有的声音：大风、号角、羌笛、马啸之声。给人以雄浑苍凉之感。
师：李陵《答苏武书》“侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起。”真是一支悲切苍凉的交响曲。
生4：“千嶂里，长烟落日孤城闭”夕阳残照，崇山峻岭之间，一座城池孤零零，城门紧闭，也说明战事吃紧，局势紧张。
师：满眼的悲凉，满耳的悲戚。
生5：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”一杯浊酒难消浓浓的思乡情，但是寸功未建，有家难归，愁肠百结。
生6：“羌管悠悠霜满地”满眼冰冷的白霜，满耳陌生的边塞笛声，读起来悲凉无限。
生7：长期在外征战的将士们夜不能寐，流不尽的思乡泪，写不尽的思乡愁。
总结：全词字字句句浸透着无尽的悲凉
地域和环境之悲
声音和形式之悲
抒情之悲
生1：我觉得辛弃疾更悲，这是一种悲壮。他在现实中的理想得不到实现，只能寄理想于梦境中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”那得有多悲伤啊！
生2：辛弃疾有理想、有抱负“了却君王天下事，赢得生前身后名。”他想收复失地，他想金戈铁马，驰骋疆场。他想千古留名。但是现实是一场空“可怜白发生！”如此之大的落差，诗人壮志难酬啊！
生3：诗人将军旅生活描写的如此热烈，战斗生活如此的激烈，都是他的梦想，现实距离理想太遥远，一种理想与现实的对比，一种巨大的反差，也让我们读出了悲壮！
师：同学不仅从内容上读出了“悲”从对比的写法上也读出了“悲”。
诗人范仲淹采用了什么写法来体现这种“悲”的？
生：借景抒情。“一切景语皆情语”
生：借用典故。“燕然未勒归无计”寸功未建。
【屏显】
用典：文献、典籍中的词语或故事。
作用：用特指的古事或古语委婉地表达“今义”。
总结：辛弃疾通过醉境——梦境——实境的对比表达壮志难再酬的悲壮
范仲淹通过借景抒情、借用典故表达壮志难酬的悲凉。
下面就让我们饱含深情地朗读（平长仄短）
（女生读）浊酒一杯–家–万里，燕然未勒–归–无计。人–不寐，将军白发/征夫泪。（低回）
（男生读）了却君王天下事，赢得生前身后名，（雄壮）
（女生读）可怜–白发生–！（悲凉）
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三、读懂诗人
师：分角色朗读
师：诗格即人格，每一首诗的背后都站着一个鲜活的生命。一样的沉郁悲凉，不一样的抒情方式；一样的济世情怀，不一样的心路历程。从两位此人的笔下，你能读出他们的性格吗？
从的抒写中，我读出了范仲淹/辛弃疾 的性格特征。
1、从“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的表达上我看出范仲淹内敛的性格。他不是直接抒怀，而是借用典故委婉表达，更含蓄，更内敛。
2、《渔家傲》的上片一直在写景，作者是借景抒情，而辛弃疾是直抒胸臆，从抒情方式上看范仲淹更沉郁，更稳重。
3、辛弃疾奔放，洒脱，豪气冲天。看“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”多么激烈的战斗生活；“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”多么热烈的军营生活。
4、从“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生!”看到了好爽、直率的辛弃疾。
师：那么他们的“悲”又缘何而来呢？
范仲淹为而忧
辛弃疾为而忧
范仲淹为国事而忧、为战局而忧、为边关将士的处境而忧。
辛弃疾为不能驰骋疆场而忧、为不能报国杀敌而忧、为壮志难酬而忧。
师：同学们，这两位诗人所传递的“忧患意识”绝不是一种消极、悲观的绝望心理，尽管它不免带有消极悲观的成分。事实上，宋词所表现的忧患意识，从“反面”表现了一代人对生活，对人生极为真挚的眷念、依恋、执着的情感，从而构成了我们文化历史过程中光辉灿烂的一页。
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四、读懂自己
师：“铁肩担道义，妙手著文章。”古往今来，多少英雄慷慨悲歌之士为了民族大义，为了民生疾苦而奔走呼号
一寸丹心为报国，两行清泪为思来——于谦
我总横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同
直接沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺——陆游
师：新时代的我们，面对的是中国民族的蒸蒸日上，复兴中华民族的伟大使命落在了每一个中国人的肩头。作为新时代的青年人，我们又该为国家做点什么呢？
大丈夫驰骋疆场抛头颅洒热血
新青年发愤图强担道义著文章
甲兵富于胸一代功名高宋室
责任担于肩千秋伟业兴中华
师：同学们，位卑未敢忘忧国，少年智则国智，少年强则国强！
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。
作者简介：华倩 唐山市开滦十中
