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分 享 美 好 · 传 递 温 暖
作者陆玉宏老师，现任教于兴化市楚水初级中学。
一张落地的试卷陆玉宏书声朗朗，新日伊始。我照例在行中漫步，手捧书本，边走边读。
又一次踱到了教室后方，转身向前。一阵清风，吹散了讲台上刚刚收齐的默写试卷，一张悠悠然飘落行中，周围的孩子似乎都毫无察觉。我习惯性地快步上前，准备捡起，却又猛然停住脚步，折回，在教室后方站定。
孩子们经过几分钟的背诵准备，陆续到小组长身边背书。落地的试卷旁，一个走过，又一个走过，再一个走过……有同学在其旁走过六次之多，有同学两脚跨立在试卷头尾两端跟组长背书……我的心越来越凉。
二十多分钟过去了，那张试卷仍然躺在地上。下课铃响了，孩子们开始各干各的事，可我却固执地坐定在教室后方的一张凳子上，不肯离开。试卷周围的一张桌子聚集了一些孩子，好像在扳手腕，欢声笑语，还有孩子不时在试卷旁路过……我的心更凉了。
一直等到7点38分，再过两分钟就上英语课了，我不得不离开。快步走向讲台，迅速捡起地上的试卷，三两下收拾好自己的物品，头也不回地离开教室。
回办公室，瘫坐在椅子上，既愤怒又悲伤，快三年了，原来我们教育的力量是那样的微乎其微，不由陷入了沉思……
第四节课是语文课，复习名著《西游记》，其中有一道关于唐僧和悟空师徒关系的探究题，我便借题发挥，类比了师生关系，很严肃地说：“今天老师要狠狠批评你们，念紧箍咒了。你们就是对老师心生埋怨，老师今天也要好好‘骂骂’你们。”
我将早读课的事和孩子们详细讲了一遍，特别强调了我从期盼到失望到愤怒再到伤心的心理转变，很多孩子都低下了头。
然后又结合孩子们在周记中所提及的与父母、朋友相处的困惑，以及我近来观察到的孩子们与班主任老师的相处细节进行讲述，最后很真诚地发表了的自己的看法：青春年少，最缺的往往就是换位思考。其实人与人相遇是难得的缘分，最真挚的情感无非就是把对方放心上而已。只有我们竖起耳朵，睁开眼睛，打开心门，才能听得进去，看得深刻，走得更远！……孩子们若有所思地点点头。
中午正好是我值班，我到办公室拿筷子。回到教室，孩子们已经帮我把饭盒放好了，还帮我打好了汤，我心里暖暖的。午饭结束，孩子们纷纷过来分享水果，大家有说有笑，我心里甜甜的。饭盒全部收拾好后，没有值日任务的孩子也帮忙抬饭盒、汤桶送至一楼，我莫名有点感动……
午练作业是早先布置的以“懂得”为话题的作文定稿，我提醒孩子们今天所讲之事也可作为素材，并且相信生活中的细节往往更真实，更动人。
孩子们冥思一番，便纷纷动笔。我在讲台上批改默写试卷，第一张便是那张落地的试卷，一角已有鞋印，我用面纸擦了又擦。试卷字迹不清，得分不高，可孩子后来的订正却异常工整正确。
其实，只要用心去爱，让教育真正“落地”，我们的孩子就都可以被期待！
相信一张张落地的试卷终将会被一次次“落地”的教育捡起！
陆玉宏：一张落地的试卷
