饮了传统文化这杯“功夫茶”
今天我们为什么要让孩子学习诗词？一千个人或许有一千个理由，但我更愿意相信，是诗词本身的美打动了我们。为什么一首简单、稚拙的诗歌能流传至今，并令每一个传唱它的人欢喜不已？因为它朴素明朗，犹如天籁，它是美的自然流露。从诗词中，我们能感悟那段厚重的历史，我们能磨炼出生命的底色，我们更能记起，这才是流淌在中华儿女血液里的民族根、民族魂！
——郭学萍
忘记眼前的苟且 你还有诗和远方
在一切崇尚“快餐化”的今天，为什么《诗词大会》这类“高冷”型文化节目能走红荧屏？长辫子老师说，是偶然，也是必然。古诗词只寥寥数语，却能将人带入此情此景，靠的是它如画般美丽的节奏、韵律、格式，古诗词的魅力逐渐唤醒了人们心底最柔软之处。从学术的角度上说，诗词有一种大用，它是中国语言的精华，而语言是构建一个人思维方式的核心。在你阅读诗词、阅读传统文化经典的时候，其实是在重新塑造解构重建你的大脑。中国人的审美情趣审美情感，主要是通过诗词、传统文化留下来的，诗词首先让你成为一个美丽的人，其次让你成为一个美丽的中国人，让你明白，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
传承、弘扬传统文化是中华民族伟大复兴的重要组成部分，也是中国文化自信的体现，古典诗词中的人文精神、正能量，对于当下的现实意义，也是别的艺术形式所不能取代的。
渗透 浸润 濡染 这才是传统文化
“很多人将传统文化束之高阁，认为它不接地气，和现代社会格格不入。其实不是，古典诗文，就像是娟娟小溪，一刻不停地在流淌，又好像春雨，润物无声。就拿古诗词来说，长期以来人们读古诗、教古诗，往往是止于朗读、记忆和背诵，殊不知死记硬背并不是学习古诗词的通途。”长辫子老师如是说。
在“长辫子老师”所著的《漫读古诗》一书中，她对75首我们耳熟能详的古诗进行了不拘一格的诠释，例如在骆宾王的《咏鹅》一诗中，她写道：“一个孩子，突然发现了池塘里有这样一只鹅，那份惊奇和喜悦，不言而喻。于是，不知是鹅高兴了，一个劲儿地叫着‘鹅，鹅，鹅’，还是孩子高兴了，一个劲儿地叫着‘鹅，鹅，鹅’。总之，他们的相逢，成就了唐诗中的一个经典。”
看，多么优美，你甚至可以闭上双眼，在脑海中回味这幅画面，这才是诗词，这才是传统文化，这样的体悟难道是背几首诗就可以获取的吗？
书风诗韵 深入浅出为儿童
作为“媒体参与教育”的践行者，乐学的老师们平时在和家长接触的过程中经常能听到这类“抱怨”：“我家孩子背书不行，一首诗都背不下来，经常会被老师罚默写……”对此，谨以“长辫子老师”的一席话送给所有纠结的家长。
“有些付出的收获并不在当下，教育的目的也并不是要快速达成一个高分。诗意是依靠情感的想象营造的一种情调、一种浪漫、一种意境和意蕴。让孩子走近传统文学，不是一种形式，不是一种功利，真正将古诗文融入孩子的心灵深处，才能让他们体会到传统文化之美。诗词可以让孩子直观感受汉语言文字的意蕴丰富和音韵之美，由此感受生活；而通过诵读积累提升语言理解力、表达力，打好童子功受用终身；它还可以滋养孩子心灵，初步构建精神世界。此外，诗词还可以融入舞蹈中，可以辅以绘画，辅以书法，可以诵读，如此多种形式，无不彰显着我国传统文化的博大精深。传统文化不是快餐速食，它更像一杯茶，所以无论是谁，都请怀着一颗欣赏的心去品味这杯多姿、多彩、多味的‘功夫茶’。”
对话“长辫子老师”
